1. Levensbeschouwing en communicatie 1. Wat is communicatie? Boek blz. 7 t/m 11 (Ca. 1 les) 2. Levensbeschouwelijke communicatie en het belang daarvan Boek blz. 11 t/m 13 (Ca. 1 les) 3. Tien gouden tips Boek blz. 14 t/m 19 (Ca. 1 les) Afsluiting SO: leren hoofdstuk 1 (telt 2x mee) 1

Denk aan de sociale competentie 1. Wat is communicatie? Neem over Communicatie komt van het Latijnse woord ‘communicare’. Dit betekent mededelen of met elkaar in verbinding staan. Wij onderscheiden bij de communicatie 1. de zender, 2. de ontvanger, 3. de boodschap en 4. (mogelijke) ruis. Communicatie zonder gesproken woorden heet ‘non-verbale communicatie’. Deze kan bestaan uit: lichamelijk contact, lichaamshouding, gebaren, gezichtsuitdrukking, uiterlijk, symbolen, rituelen, dans en muziek. Denk aan de sociale competentie 2

Denk aan de sociale competentie 1. Wat is communicatie? Neem over Bekijk het filmfragment over de opening van de olympische spelen 2012 met Rowan Adkinson (Bean). Welke vormen van nonverbale communicatie herken je? Wat wil Rowan daar mee duidelijk maken? (Gezamenlijk) lezen boek blz. 7 t/m 11. Bedenk van elke nonverbale communicatievorm minimaal 3 eigen voorbeelden. Denk aan de sociale competentie 3

Denk aan de sociale competentie Levensbeschouwelijke communicatie en belang Neem over Levensbeschouwelijke communicatie is communicatie dat gericht is op onderwerpen van levensbeschouwelijke aard. Deze communicatie is belangrijk omdat mensen op een zo duidelijk mogelijke manier een iets naar voren willen brengen over de visie op bijvoorbeeld ‘het leven’. Belangrijk, niet alleen voor communicatie binnen de eigen kring of aanhang, maar ook daar buiten. Goede communicatie voorkomt onduidelijkheden en draagt bij tot een goed wederzijds begrip. Denk aan de sociale competentie 4

Denk aan de sociale competentie Wat is Levensbeschouwelijke communicatie en het belang daarvan? Versie 01 Neem over (Gezamenlijk) lezen boek blz. 12 t/m 13. Bekijk het filmfragment uit City of Angels (32 t/m 42 of 56:16-1:05:00) Samen met de buurman of buurvrouw: 2a. Noteer de levensbeschouwelijke onderwerpen. 2b. Wat heb je herkent van boek blz. 12 t/m 13? 2c. Wat heb je vooral herkent van boek blz. 9 t/m 11? 3. Maken studiewijzer vraag 10 t/m 14! Denk aan de sociale competentie 5

Hoe goed ben jij in communicatie? Vormen van non-verbale communicatie 6

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? a. Lichamelijk Contact Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? 7

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? b. Lichaamshouding Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? Denk aan de sociale competentie 8

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? c. Gebaren Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? Denk aan de sociale competentie 9

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? d. gezichtsuitdrukking Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? Denk aan de sociale competentie 10

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? e. uiterlijk Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? 11

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? f. Symbolen en rituelen Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? Denk aan de sociale competentie 12

Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? g. Dans en muziek Noteer van 3 foto’s wat non-verbaal wordt aangegeven? Denk aan de sociale competentie 13

Discussie in drietallen 14

Hoe goed ben jij in communicatie? Gespreksopdracht voor drietallen: Stel in tweetallen een volgorde samen van de 5 foto’s. Doe dit in overleg. Noteer de volgorde + argumenten. De derde noteert het gespreksverloop Bekijk blz. 15 en 16. Schrijf een tezamen gespreksverslag(je). Noteer tips / tops. Noteer voor jezelf wat je hebt geleerd? Klaar: wisselen van rol? Andere foto volgorde kiezen! 15