Nieuw decreet volwassenenonderwijs Centrum voor Basiseducatie

Situatie vandaag Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO) 8.600 personeelsleden 320.000 cursisten (05-06) Centra voor Basiseducatie (CBE) 29 centra 900 personeelsleden 32.000 cursisten (05-06) 1 Vlaams Ondersteuningcentrum voor de Basiseducatie (VOCB)

Aanbod Centra Volwassenenonderwijs

Aantal cursisten CVO

Aanbod Centra Basiseducatie

Aantal cursisten CBE

Belang volwassenenonderwijs Levenslang leren essentieel in dynamische samenleving en arbeidsmarkt 10,7% volwassen Vlamingen volgt opleiding (EU-doel is 12,5%) Opdracht volwassenenonderwijs: Opleidingen met een professioneel, maatschappelijk of educatief perspectief Eigenheid: algemeen vormende, brede opleidingen tweedekans voor volwassenen Opleidingen zijn duurzame leertrajecten met specifieke leerdoelen die uitmonden in een studiebewijs = kwalificerend

Doelstellingen nieuw decreet Cursist Meer keuze Meer maatwerk Hogere kwaliteit Betere informatie Maatschappelijk Hoger rendement van opleidingen Meer diploma’s en kwalificaties Verdere groei van participatie Extra kansen voor kwetsbare doelgroepen

Krachtlijnen nieuw decreet Structuur Regionale samenwerking Basiseducatie versterken Financiering & personeel Heldere en billijke financiering Inschrijvingsbeleid Aangepast personeelsstatuut Aanbod Maatwerk via zorgbeleid en soepele trajecten Invoering Hoger Beroepsonderwijs Kwaliteit Structurele kwaliteitszorg Klachtenbehandeling en informatie

Regionale samenwerking Netoverschrijdende samenwerking in 13 consortia Minder overlap en leemtes in opleidingsaanbod = méér reële keuze voor de cursist (bv. algemene vorming) Afstemming van de opleidingen binnen consortium en op andere verstrekkers (bv. VDAB, Syntra, …) = meer doorstroom en meer kansen voor de cursist Regionale afspraken over erkenning verworven competenties – combinaties werken/leren = soepele instap of overstap Structuur

Sterkere basiseducatie Basiseducatie is onderwijs Leren, ontwikkeling basiscompetenties staat centraal, is middel tot redzaamheid en integratie Gevolgen: structureel: bv. consortia onderwijskundig: bv. eindtermen Schaalvergroting van 29 naar 13 centra Een duidelijk personeelsstatuut met eigen onderhandelingsstructuur Een open financieringssysteem met groeikansen Structuur

Heldere en billijke financiering vroeger: complex o.b.v. historische forfaits nu: 3 parameters: cursisten, leerkrachten, groepsgrootte Billijk hogere werkingsmiddelen voor alle centra dezelfde regels Beheersbaar gecontroleerde groei Gericht steun aan nijverheidstechnische opleidingen stimulans cursisten lange trajecten Financiering en personeel

Aanpassing inschrijvingsgelden Meer middelen en zekerheid voor centra Duidelijkheid en zekerheid voor cursist

Aanpassing inschrijvingsgelden Evolutie inschrijvingsgeld algemeen: 1 euro per lesuur ipv 0,39 à 0,78 plafond van 250 euro per jaar vervalt bescherming: kwetsbare cursisten worden volledig of 3/4 vrijgesteld restkost werkzoekenden (1/4) gedekt door VDAB indien onderdeel van erkend traject naar werk werknemers kunnen helft betalen met opleidingscheques premie voor cursisten die lange opleidingen afmaken Financiering en personeel

Aanpassing inschrijvingsgelden Waarom inschrijvingsgelden verhogen? Meer werkingsmiddelen voor centra = hogere kwaliteit van opleidingen Ondoelmatig “shoppen” zonder volgehouden deelname ontmoedigen Cursisten responsabiliseren = grotere slaagkansen Inschrijvingsgelden liggen internationaal erg laag Zekerheid voor cursisten en centra over inschrijvingsgeld Minder kosten doorgerekend aan cursisten = meer duidelijkheid en meer billijkheid Financiering en personeel

Aanpassing inschrijvingsgelden Inzet extra middelen per lesuurcursist een gegarandeerde werkingskost van 0,75 euro voor elk centrum 0,30 euro extra voor nijverheidstechnische opleidingen premie voor cursisten die langdurige opleidingen afmaken investering in infrastructuur nijverheidstechnisch onderwijs mogelijk Financiering en personeel

Aangepast personeelsstatuut Personeelsregelgeving moderniseren Bekwaamheidsbewijzen, anciënniteit en opbouw rechten op niveau van een module/opleiding ipv vak Salarisschalen vereenvoudigen Functiedifferentiatie mogelijk Meer administratieve omkadering via puntenenveloppe Personeel basiseducatie krijgt eigen statuut en eigen onderhandelingsstructuur Financiering en personeel

Onderwijs op maat Flexibele leerwegen Duale trajecten modulair onderwijs gecombineerd onderwijs EVC en EVK soepele overgang basiseducatie – secundair volwassenenonderwijs – hoger beroepsonderwijs Duale trajecten werk/leren combinatie opleiding verschillende verstrekkers Individuele begeleiding hele leertraject Onderwijs aan gedetineerden Aanbod

Invoeren hoger beroepsonderwijs Wat: korte beroepsgerichte opleidingen tussen secundair onderwijs en professionele bachelor Doel: duidelijke waarde op de arbeidsmarkt mogelijkheid om later via brugprogramma professionele bachelor te verwerven gericht op volwassenen die werken en/of voor gezin zorgen Erkenning van het huidige Hoger Onderwijs voor Sociale Promotie als onderwijsniveau Aanbod

Meer kwaliteitszorg Elk centrum een kwaliteitszorgsysteem Elk centrum investeert 5% van zijn werkingsmiddelen in kwaliteitszorg Een steunpunt volwassenenonderwijs VOCB wordt OKC Kennis over methodieken/didactiek volwassenenonderwijs verzamelen en verspreiden Aanpak geletterdheidsproblematiek E-learning en blended learning stimuleren Nascholing voor leerkrachten Kwaliteit

Informatie 13 regionale ombudsdiensten Klachtenmanagement in tweede lijn in een neutrale, maar lokale context Drempel voor de cursist verlagen Informatieplicht t.a.v. overheid leidt tot betere regelgeving Meer duidelijke communicatie over de rechten en de plichten van elke cursist Kwaliteit

Timing & budget Timing Budget 1/9/7: CVO’s, OKC, consortia 1/9/8: basiseducatie invoering gefaseerd Budget Totaal: 1999 = 121 miljoen euro 2003 = 192 miljoen euro 2007= 291 miljoen euro 2009 = 308 miljoen euro Inschrijvingsgeld: 14 miljoen euro extra aan werkingsmiddelen voor de centra (= 120.000 euro per centrum gemiddeld

www.vandenbroucke.com