WETENSCHAPPELIJK PROJECT Pal (Peer Assisted Learning) scoort op vele velden J. Vanderhaeghen

Context en doel: Studenten van het eerste jaar worden begeleid door studenten van het tweede jaar (cross-level tutoring). Stel een strategie op (Peer assisted Learning Strategies) op om studenten effectief te begeleiden voor fysica 1.

Opdrachten Ontwikkel een Pal-pakket voor eerstejaarsstudenten. Maak een werkplan om dit Pal-pakket aan te bieden. Plan en doe een nul-meting.

Opdrachten Plan en doe regelmatig metingen om de vorderingen van de studenten te evalueren. Voer een bevraging van de studenten uit op het einde.

Opdrachten Verzorg op de demonstratiedag een mondelinge presentatie van 30 minuten over het onderwerp de context en de resultaten. Ontwerp een poster en geschikt demomateriaal voor de demonstratiedag.

Projectgroepen SOS-fysica Full Marks

Logboek Begrippenlijst Probleemstelling Informatiemap Plan van Aanpak Resultaatformulier

Logboek Abstract Eindreflectie

Begrippenlijst Begrippenlijst Fysica 1 Begrippenlijst Pal

Probleemstelling Wat is de context waar de projectopdracht zich situeert? Wat is het belang van de projectopdracht? Wat is de hoofdopdracht? Wat zijn de deelopdrachten?

Informatiemap Zoekstrategie Literatuurlijst

Zoekstrategie De studenten krijgen een syllabus wetenschappelijke informatie verwerven en verwerken Tevens krijgen ze aantal richtlijnen

Plan van aanpak Doelstelling van het experiment Motivatie voor de aanpak Werkwijze

Resultaatformulier Samenvatting van het experiment Resultaten (met verwerking) Evaluatie over de resultaten Besluit

Abstract voor demodag

Poster voor demodag

Peer Assisted Learning scoort op vele velden SOS FYSICA

Projectcoach: dhr. Vanderhaeghen Projectcoördinator: Lisa Vandromme Groepsleden: Nele Vandaele Ellen Schramme Bart Van Dorpe Dries Verstraete Jens Mestdagh

Overzicht Inleiding Werkwijze Resultaten Besluit

Inleiding

Master in de industriële wetenschappen Doel van ons project

Inleiding Wat is PAL? ‘People from similar social groupings who are not professional teachers helping each other to learn, and learning themselves by teaching.’ Topping 1996

Inleiding Bales Learning pyramid

Werkwijze Master in de industriële wetenschappen

Werkwijze Vragenuurtje 1. Face-to-face tutoring

Werkwijze Forum adres 2. Online tutoring

Werkwijze Wekelijkse oefeningen Langsgaan in de klas s 3. Stimuleren

Werkwijze Enquête 4. Dynamisch

Werkwijze Nultest Proefexamen Eindevaluatie 5. Evolutie studenten Master in de industriële wetenschappen

Werkwijze Studietips 6. Vakoverschrijdend

Resultaten

Vragenuurtje 1. Face-to-face tutoring

Resultaten Forum adres 2. Online tutoring

Resultaten Nultest Toets na herfstvakantie Eindevaluatie 3. Evolutie studenten

Resultaten Nultest

Resultaten Proefexamen

Resultaten Eindevaluatie

Besluiten