visie – didactische invalshoeken Elly Quanten 21 maart 2012

techniek deel van WO BASIS onderwijs technische geletterdheid voor iedere burger

taal tijd ruimte natuur LOmuzische vorming wiskunde technische geletterdheid maatschappijtechniekmens WO

TG-BEKWAME LERAAR kader TG didactiek bevorderen TG inhouden techniek TG-BEWUSTE STUDENT techniek in je leven TG-ONBEWUSTE STUDENT  inleidende sessie: oefening  inleidende sessie (2u)  geïntegreerde workshops (8u)  ontwerpopdracht GWP (4u)  didactische oefening (3u)  praktijkopdracht

Techniek … voor mij - burger E E13-15 E4 E3 Keuzes maken – beoordelen In gebruik nemen – gebruiken Onderhouden Herstellen

Techniek … voor mij – technicus, ingenieur, ontwerper … Maken - uitvoeren Ontwerpen Analyseren Relateren aan wetenschap E13 E E(1-)2 E6

CONSTRUCTIETRANSPORTENERGIE COMMU- NICATIE BIOCHEMIE  omschrijving  materialen  vormen en profielen  verbindingen  krachten  omschrijving  middelen  informatie- technologie  omschrijving  bronnen  vormen  omzettingen  elektriciteit  voeding: grondstoffen verwerking bewaring verpakking  verzorging  omschrijving  bron - kracht  overbrenging

OPPORTUNITEIT  durf!  stagepraktijk: meer techniekactiviteiten  olievlek voor mentoren NOOD  afbakening en aanbod (achtergrond)info (lkr)  gelijkgestemde didactiek  verwachtingen inhoud per graad (lln)

Hoe kunnen we … maken?  realiseren van een technisch systeem BEGRIJPEN technisch proces opbouw stappenplan werking TS inzicht in hulpmiddelen HANTEREN lezen stappenplan hulpmiddelen DUIDEN impact op maatschappij beïnvloeding leven mens beroepen organisatie onderhouden herstellen ontwerpen U ITVOEREN - M AKEN

beeldend stappenplan beeldend en beschrijvend stappenplan beschrijvend stappenplan prototype bouwplan of werktekening Hoe kunnen we … maken?  realiseren van een technisch systeem U ITVOEREN - M AKEN : opbouw en differentiatie Lln stappenplan laten voorlezen Rijker aanbod aan hulpmiddelen Materialen vooraf niet ‘pasklaar’ maken

Hoe kunnen we … onderhouden? Hoe kunnen we er voor zorgen dat … beter functioneert / langer werkt?  gepast onderhouden technisch systeem BEGRIJPEN onderhoudsvoorschriften en -producten werking TS inzicht in hulpmiddelen HANTEREN lezen onderhoudsplan hulpmiddelen DUIDEN belang voor maatschappij, mens, milieu beroepen verhogen TG en aanscherpen zelfvertrouwen maken herstellen ontwerpen O NDERHOUDEN

opbergen hulpmiddelen eenvoudig TS / instructie lkr meegeleverde onderhouds- instructies ≠ TS uit zelfde toepassingsgebied ? zonder instructies O NDERHOUDEN : opbouw en differentiatie Lln instructies laten voorlezen Rijker aanbod aan hulpmiddelen Materialen vooraf niet ‘pasklaar’ maken Hoe kunnen we … onderhouden? Hoe kunnen we er voor zorgen dat … beter functioneert / langer werkt?  gepast onderhouden technisch systeem

Hoe kunnen we … herstellen / repareren? (Waardoor functioneert … niet meer?)  een falend technisch systeem herstellen maken ontwerpen H ERSTELLEN BEGRIJPEN werking TS inzicht in hulpmiddelen HANTEREN lezen herstelplan hulpmiddelen DUIDEN belang voor maatschappij, mens, milieu beroepen verhogen TG en aanscherpen zelfvertrouwen

H ERSTELLEN : opbouw en differentiatie Rijk aanbod aan hulpmiddelen Aanbod van niet-falende TS Hoe kunnen we … herstellen / repareren? (Waardoor functioneert … niet meer?)  een falend technisch systeem herstellen eenvoudig TS / klassikaal eenvoudig TS / parallel groepswerk complexer TS / parallel groepswerk TS - ≠ oorzaken / complementair groepswerk ≠ TS uit = toepassingsgebied / complementair groepswerk

Hoe kunnen we … ontwerpen?  (creatief) ontwerp (concept – product) BEGRIJPEN inzicht in ‘wetenschap / technologie’ inzicht in elementen ontwerp inzicht in hulpmiddelen  keuzes [HANTEREN] lezen ontwerpplan hulpmiddelen DUIDEN impact op maatschappij en milieu invloed op mens beroepen verhogen TG en aanscherpen zelfvertrouwen maken O NTWERPEN maken analyseren relateren wetenschap

O NTWERPEN : opbouw en differentiatie Aanbod aan ontwerpplannen Rijk aanbod aan hulpmiddelen Aanbod aan TS Hoe kunnen we … ontwerpen?  (creatief) ontwerp (concept – product) confrontatie bestaand ontwerp schets - tekening ontwerpplan met aanduiding onderdelen ontwerpplan met aanduiding afmetingen, bevestigingswijzen, lijst hulpmiddelen ontwerpplan met stappenplan

Didactische benadering ingrediënten stappenplan eindproduct voorbeeld 1a TECHNIEK  invalshoek = UITVOEREND aanbod hulpmiddelen

ingrediënten stappenplan eindproduct TECHNIEK  invalshoek = ONTWERPEND aanbod hulpmiddelen … … Didactische benadering voorbeeld 1b

ingrediënten? eindproduct TECHNIEK  invalshoek = ANALYSEREND hulpmiddelen? Didactische benadering voorbeeld 1c

criteria eindproducten TECHNIEK  invalshoek = EVALUEREND Didactische benadering voorbeeld 1d

materialen stappenplan eindproduct TECHNIEK  invalshoek = UITVOEREND Didactische benadering voorbeeld 2a

materialen eindproduct TECHNIEK  invalshoek = ONTWERPEND stappenplan … … Didactische benadering voorbeeld 2b

materialen + functie? eindproduct TECHNIEK  invalshoek = ANALYSEREND Didactische benadering voorbeeld 2c

criteria eindproducten TECHNIEK  invalshoek = EVALUEREND Didactische benadering voorbeeld 2d

ingrediënten probleem/vraag waarneming WETENSCHAP  invalshoek = EXPERIMENTEREND Hoe lang moet de soep koken? (gaar) Didactische benadering voorbeeld 1e

materialen probleem/vraag waarneming Welke blokken zijn het sterkst? WETENSCHAP  invalshoek = EXPERIMENTEREND Didactische benadering voorbeeld 2e