Tweede college Hedendaagse literatuur -beoordelen

Presentatie over: "Tweede college Hedendaagse literatuur -beoordelen"— Transcript van de presentatie:

1 Tweede college Hedendaagse literatuur -beoordelen

2 18 februari 2013 Opdracht 1? Nuis toelichten 1985 Literaire prijzen
Uitleg beoordelingscriteria Opdracht 3, 5 en 6

3 Nuis? Focus op Nederlandse literatuur Vertalingen: eerste lezers
De recensent plaatst werk in Ned. Literatuur Veel buitenlandse invloeden

4 Vensters  invloeden Indonesië
Confrontatie tussen verbeelding en werkelijkheid Met afstand kijken naar de Nederlandse wereld

5 Antillen Kleine wereld  tussenpositie
Brug tussen de nieuwe Latijns-Amerikaanse literatuur en de Nederlandse literatuur Man-vrouwverhouding Afstand

6 multiculturele invloeden
Veel verschillende immigranten Eerste en tweede generatie Identiteitsvraag  leven in twee werelden Landsdichter Nasr

7 4e v België (Vlaams) Geschiedenis 1e Wereldoorlog Kongo Taalstrijd
Positie van de kerk Status Nederland(s) perspectief

8 Een literair landschap?
Veel verscheidenheid Weinig dramatische verschillen Kijken naar 1953 De wereld ingrijpend anders! Veel auteurs door de oorlog dood  Nieuwe kansen voor nieuwe schrijvers Boon, Hermans, Reve, Mulisch

9 Effect op het proza meeslepend somber thema’s:
zinloosheid, vernietiging van waarden Proza op water en brood?

10 Effect op de poëzie Poëzie: veel nieuwe vormen
Veel nieuwe mogelijkheden Veel vraag naar poëzie Bevrijding een duidelijk thema  positief Revolutie van de Vijftigers: behoefte aan verandering Jan Hanlo YouTube - oote van Jan Hanlo

11 1953 Unieke situatie: na de oorlog, veel doden
Behoefte aan herbezinning op werkelijkheid Literatuur wordt gelijk aan religie? Daarna meer geleidelijkheid en continuïteit Stijlopvatting en stroming meer bepalend dan leeftijd

12 1989: criteria Dik of dun schrijven: zuinig tegenover breedsprakig
Elsschot tegenover Brouwers Schijn en werkelijkheid:ermee spelen Hersenschimmen, Tirza, Inception Naar binnen of naar buiten gericht Vanuit één personage: hogere status

13 Hedendaags Minder dramatische veranderingen
Veel minder publieke belangstelling Goede kwaliteit van het werk Invloed van goede auteurs minder groot Vervlakking?

14 Literaire prijzen Ako- vanaf 1986
 ter bevordering van non-fictie en fictie Munstermann met De bekoring(2006) Van der Heijden met het Schervengericht (2007)

15 Libris: 65.000 euro shortlist: De omweg, Gerbrand Bakker - Cossee
Bonita Avenue, Peter Buwalda - De Bezige Bij Tikkop, Adriaan van Dis - Augustus Superduif, Esther Gerritsen - De Geus Huid en Haar, Arnon Grunberg - Nijgh &Van Ditmar De maagd Marino, Yves Petry - De Bezige Bij

16 Opdracht 2 Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?
Hoe gesloten/klein is de Nederlandse literatuur eigenlijk? Noem redenen waarom de naoorlogse generatie tot op de dag van vandaag een stempel heeft kunnen drukken op de Nederlandse literatuur? Welke manieren van parameters/criteria om literatuur in te delen worden genoemd? Leg uit wat ze inhouden. Wat is in 2010 te merken van de toegenomen culturele en maatschappelijk verscheidenheid?

17 Hedendaagse literatuur
Postmoderne romans Welke werkelijkheid? Onkenbare werkelijkheid Verwijzingen naar etc. Autobiografische literatuur Palmen, Thomése, Van der Heijden e.a. Vrouwelijke schrijvers Palmen, Enquist, Hemmerechts, De Moor e.a. Reisromans en –verhalen Pauline Slot, Nooteboom, Krabbé e.a. (Post)koloniale romans Haasse, Bloem, Van Dis e.a.

18 Nieuwe historische romans
Migrantenliteratuur Abdolah, Bezaz, Sahar e.a. Nieuwe historische romans Japin, Roosenboom, De Moor e.a. Literaire non-fictie Koelemeijer, Van der Zijl, Mak? Columns en blogs Arnon Grunberg en vele andere schrijvers. Boeken van wereldschrijvers Adolescentenroman

19 Boeken van wereldschrijvers
Columns en blogs Arnon Grunberg en vele andere schrijvers. Zoek er een stel op. Wie spreekt je aan? Boeken van wereldschrijvers Pablo Neruda, Nabokov, Morisson e.a. Adolescentenroman Aidan Chambers, Anne Provoost en vele anderen

20 Maatschappij vanaf 1985 Vrouwenbeweging Politiek activisme Ik-tijdperk
Kloof rijk en arm Digitale wereld Multiculturele maatschappij Analfabetisme

21 Werken aan opdracht 3, 5 en 6 is huiswerk

22 uitleg beoordelingscriteria
Voor de volgende keer: opdracht 3, 5 en 6 uitwerken De schilder ne het meisje lezen en opdracht 7 uitwerken. zie de vragen onder deze dia! Discussievragen bij De schilder en het meisje van Margriet de Moor - De naam van de zeventiende-eeuwse schilder die de hoofdpersoon is van dit boek wordt nergens onthuld. Dat hij sterke overeenkomsten vertoont met Rembrandt van Rijn is geen geheim. Zo worden er verscheidene van zijn schilderijen in het boek beschreven. Welke heb je zoal herkend? Zoek er twee op en vergelijk deze met hoe ze in het boek worden beschreven. - In hoeverre wijkt het beeld dat Margriet de Moor geeft van ‘de schilder’ af van het beeld dat je hebt van Rembrandt van Rijn? - Het meisje uit de titel, Elsje Christiaens, voelt een sterke drang vanuit Denemarken naar Amsterdam te reizen. De Moor maakt ook duidelijk waarom. Wat is de oorsprong van haar reislust? - Als de roman iets toont, dan zijn het de grillen van het noodlot. Zo zijn er verschillende momenten dat het meisje haar koers zou hebben kunnen verleggen, om niet te eindigen waar zij nu eindigt. Noem enkele van deze gemiste afslagen. - De moorddadige aanslag met de bijl wordt door De Moor op subtiele wijze al aangekondigd in de roman. Waar? - De schrijfster springt in haar roman van verleden naar heden en weer terug. Welke bedoeling zal zij hiermee gehad hebben? - Als de schilder aan het slot van de roman oog in oog komt te staan met ‘het meisje’, wordt hij zeer door haar getroffen. Kun je uitleggen waarom de schilder juist daar, op die plek en op dat moment, gevoelig is voor het lot van een achttienjarig, wildvreemd meisje? - Behalve een boek over een moord, is De schilder en het meisje ook een boek over de kunst, over inspiratie en de totstandkoming van een kunstwerk. In zoverre sluit het perfect aan op romans als De virtuoos, Kreutzersonate en De kegelwerper. Welke visie ontvouwt De Moor in haar werk op kunstenaarschap en vakmanschap?