Karen van Oyen Renate Klaassen Sofia Dopper

Presentatie over: "Karen van Oyen Renate Klaassen Sofia Dopper"— Transcript van de presentatie:

1 Karen van Oyen Renate Klaassen Sofia Dopper
Acculturatie project Nationaal actieplan e-learning Karen van Oyen Renate Klaassen Sofia Dopper

2 Inhoud presentatie Wat is het acculturatieproject?
Wat is acculturatie? Waarom is dit belangrijk? Opzet van project Betrokkenheid Delft Pilot in Delft

3 Wat is het acculturatieproject?
Nationaal actieplan E-learning 9 instellingen voor hoger onderwijs + Nuffic DOEL: Buitenlandse studenten, voordat ze in NL komen, zich online, in groepsverband, laten voorbereiden op hun studie in Nederland. Acculturatie staat centraal. NAP: verbetering van instroom en studiesucces mbv ICT in het hoger onderwijs

4 Wat is acculturatie? Didactisch:
Acculturatie is een tweezijdig interactief proces Didactiek gericht op academische integratie (aanpassing aan dominante cultuur met behoud van eigen cultuur) Professionalisering van e-coaches en buddies voorwaarde voor uitvoering pilots

5 Wat is acculturatie? Inhoudelijk:
Kennismaken met NL hoger onderwijs systeem Bewustwording van de NL waarden en normen en handelswijze in het onderwijs Opbouwen van een sociaal netwerk voor tijdens de studie Eventueel gekoppeld aan inhoudelijke deficiënties kennis/vaardigheden

6 Waarom is dit een belangrijk project?
Groeiende internationale studentenpopulatie (jaarlijks in NL 8%, TUD gem. 27%, 2008: 35%) Heterogeniteit (taal, cultuur, onderwijssysteem) Onbekendheid inhoud en cultuur NL opleiding Ontbreken belangrijke voorkennis Studieuitval/vertraging en gebrekkig functioneren international classroom TUD 2008: groei van 35%! TUD: mn gebrekkig functioneren international classroom.

7 Hoe is het project opgezet?
Gezamenlijke repository met online deficiëntie/acculturatieprogramma’s -> gebruiken van elkaars materialen Elke instelling voert pilot uit. Gezamenlijke effectmeting. Nuffic geeft advies. Veel instellingen bereiden buitenlandse studenten al op 1 of andere manier voor via acculturatieprogramma’s (meestal face to face) danwel deficientieprogramma’s (Eng, wisk, specifieke vakinhoud, soms online). Project bouwt voort op deze reeds aanwezige materialen/kennis/tools bij de diverse instellingen. Verzamelen en opslaan in repository.

8 Betrokkenheid TUD bij project
Begroting 8 ton, TUD ca. 1 ton Betrokkenen: Sofia Dopper en Renate Klaassen van OCF zijn instellingscoördinator Karen van Oyen is projectleider pilot TUD International office is interne opdrachtgever pilot Peter Bijleveld (3XO) is projectleider technische realisatie repository Klankbordgroep voor pilot Leden klankbordgroep: Toke Hoek, Rob Mudde, …

9 Pilot TU Delft Pilot levert op: Communities van buitenlandse studenten die zich voorbereiden op het studeren in NL Virtuele sociale ontmoetingsruimte Groepsopdrachten E-coach en buddies

10 Aanpak pilot Doelgroep
Buitenlandse studenten die aan de TU Delft een master gaan volgen Doelstelling Studenten hebben realistische verwachtingen van het onderwijs aan de TU Delft: - het onderwijssysteem - verhouding docent - student Studenten maken kennis met samenwerken in multiculturele projectgroepen. Studenten leren medestudenten kennen. Veel instellingen bereiden buitenlandse studenten al op 1 of andere manier voor via acculturatieprogramma’s (meestal face to face) danwel deficientieprogramma’s (Eng, wisk, specifieke vakinhoud, soms online). Project bouwt voort op deze reeds aanwezige materialen/kennis/tools bij de diverse instellingen. Verzamelen en opslaan in repository.

11 Opzet pilot Buitenlandse studenten werken vanuit hun eigen land
aan een inhoudelijke opdracht: - in projectgroepen van vier studenten; - naast inhoudelijke opdrachten ook reflectie op samenwerking; begeleiding door een inhoudelijk begeleider en een procesbegeleider / e-coach; in een periode van twee weken; in aansluiting op fysieke introductieweek in Delft. Veel instellingen bereiden buitenlandse studenten al op 1 of andere manier voor via acculturatieprogramma’s (meestal face to face) danwel deficientieprogramma’s (Eng, wisk, specifieke vakinhoud, soms online). Project bouwt voort op deze reeds aanwezige materialen/kennis/tools bij de diverse instellingen. Verzamelen en opslaan in repository.

12 Opdracht studenten ‘Ontwerp een college van 1 uur voor bachelor-studenten aan je toekomstige faculteit’ Studenten maken in dit kader: een tekst die bachelor-studenten ter voorbereiding op het college lezen; een PowerPoint-presentatie; een diagnostische toets plus antwoorden. Veel instellingen bereiden buitenlandse studenten al op 1 of andere manier voor via acculturatieprogramma’s (meestal face to face) danwel deficientieprogramma’s (Eng, wisk, specifieke vakinhoud, soms online). Project bouwt voort op deze reeds aanwezige materialen/kennis/tools bij de diverse instellingen. Verzamelen en opslaan in repository.

13 Beschouwing opdracht Voordelen
- Studenten verdiepen zich in het onderwijs aan de TU Delft voordat ze hun college ontwerpen. Koppeling van een inhoudelijk aan een cultureel thema. Ze werken samen met toekomstige studiegenoten. Knelpunten Hoe motiveren we studenten om deel te nemen? Hoe zorgen we voor contact met Nederlandse studenten? Veel instellingen bereiden buitenlandse studenten al op 1 of andere manier voor via acculturatieprogramma’s (meestal face to face) danwel deficientieprogramma’s (Eng, wisk, specifieke vakinhoud, soms online). Project bouwt voort op deze reeds aanwezige materialen/kennis/tools bij de diverse instellingen. Verzamelen en opslaan in repository.

14 Karen van Oyen Renate Klaassen Sofia Dopper
Acculturatie project Nationaal actieplan e-learning Karen van Oyen Renate Klaassen Sofia Dopper