SAMENVATTING WORKSHOP: ”DE KANSEN VAN FOCUS OP VAKMANSCHAP” Workshop op Themadag FD ROC van Twente Almelo, 15 november 2013.

Presentatie over: "SAMENVATTING WORKSHOP: ”DE KANSEN VAN FOCUS OP VAKMANSCHAP” Workshop op Themadag FD ROC van Twente Almelo, 15 november 2013."— Transcript van de presentatie:

1 SAMENVATTING WORKSHOP: ”DE KANSEN VAN FOCUS OP VAKMANSCHAP” Workshop op Themadag FD ROC van Twente Almelo, 15 november 2013

2 KANSEN IN VERANDERINGEN? Vaak zien we veranderingen als bedreigingen maar een keer positief kijken is goed. In het algemeen is de start van ieder studiejaar een nieuwe kans. Zo’n verandering biedt de kans om eens te reflecteren op je opleidingen:  nieuwe afstemming met arbeidsmarkt  moeten alle opleidingen wel doorgaan?  wat willen jongeren, welk perspectief kun je ze bieden?

3 VOORDELEN INTENSIVERING / ONDERWIJSTIJD  busje inspectie komt niet meer langs  je kunt nu rustiger nadenken over het invullen van de extra uren  Maar hoe ga je dat betalen? Daar moet je in gaan samenwerken  150 uren extra moet wel zinnig worden ingevoerd  Nederlands en rekenen hebben de afgelopen jaren tijd afgesnoept van de beroepsgerichte vakken. Maar om dat te betalen moeten er grotere klassen komen.  Voorbeelden om wel 150 uren te maken zonder grotere klassen: -vrijdag de hele opleiding werken aan project, alle docenten zijn dan aanwezig voor alle studenten - les op de werkplek in het leerbedrijf

4 VOORDELEN INTENSIVERING / ONDERWIJSTIJD (VERVOLG)  150 uren moeten echt in (binnenschoolse) praktijksetting zitten. Anders is er te weinig praktijkmogelijkheid.  150 uren gaan in rekenen en Nederlands zitten.  excursies, verplicht of vrijwillig in relatie tot binding en schoolkosten?

5 IMAGO FD  FD is niet bekend  schoonmaken  altijd zorgenkindje geweest: als je niets kan in de Horeca, dan kun je nog naar FD  motor van het bedrijf, staat haaks op zorgenkindje: verschil visie bedrijf - student

6 BREDE DOSSIERS, SAMENWERKING ANDERE BRANCHES  Breed dossier kan studenten naar FD brengen, maar kan studenten ook bij FD weghalen  hoe oriënteert een student zich?  zijn er leuke onverwachte ontmoetingen tussen totaal verschillende branches  koks en TNO  Horeca en artiesten om kerst te organiseren  levert leuke innovaties op  FD is zo uitgekleed dat het niet meer herkenbaar is.  De breedte biedt mogelijkheden maar ook bedreigingen  Geldt ook voor de studenten: niet te vroeg hoeven kiezen is voor anderen juist een belemmering

7 BREDE DOSSIERS, SAMENWERKING ANDERE BRANCHES (VERVOLG) Voorbeelden:  Bij Friesland College was FD een opleiding van 25-30 studenten. Door binding met andere opleidingen is dit gegroeid tot 135 (helpende, gespecialiseerd reiniger, recreatie, fastservice). door die binding kunnen ze heel snel de juiste student op de juiste plek zetten.  Intakers kennen al deze opleidingen zo goed dat ze vanuit de intake de studenten goed kunnen plaatsen.  ROC Flevoland Lelystad heeft FD gekoppeld aan Recreatie in een samenwerking met Walibi.  ROC van Amsterdam is FD in 3 contexten aan het vormgeven: horeca, zorg en airport  Maar logistiek en beveiliging ligt ook in de mogelijkheden: ROC Mondriaan is met beveiliging bezig.

8 KEUZEDELEN regionale afspraken over keuzes

9 DREMPELLOZE INSTROOM  drempelloze instroom biedt mogelijkheid om te selecteren aan de poort - gebeurt eigenlijk al  intake en selectie sowieso belangrijk. Ook om te behoeden voor verkeerde keuzes  Keuze is toch moeilijk: - hoe ziet de toekomst er eigenlijk uit  breder opleiden kan al: domeinen, maar dat is een mislukking  zou goed zijn als studenten eerst kunnen oriënteren  overschrijven naar andere CREBO’s: administratieve lasten

10 HUISWERK Hoe gaan we hier maandag na de Themadag nu mee verder? Zoeken we elkaar op?