Het Technisch College Velsen De Technologie route.

Presentatie over: "Het Technisch College Velsen De Technologie route."— Transcript van de presentatie:

1 Het Technisch College Velsen De Technologie route

2 Technisch College Velsen

3 Introductie Een kleine, veilige school Een bijzondere school. Eén sector, techniek Een groeiende school (360 lln in 2009, 430 nu) Een succesvolle school

4 Technisch, praktisch, contextrijk Wij geloven in het principe ‘Leren met je hoofd, door te doen met je handen’ Veel praktijk door de hele school heen Beroepsgerichte stages

5

6 Technisch, praktisch, contextrijk Basisveiligheid standaard voor de derdejaars 5 beroepsgerichte programma’s bovenbouw

7 Installatietechniek

8 Elektrotechniek

9 Metaaltechniek

10 Bouwtechniek

11 Voertuigentechniek

12 Didactisch Complexe en betekenisvolle opdrachten Integratief en contextrijk Aandacht voor kennis, maar zeker ook voor vaardigheden Keuzes voor de leerlingen Portfolio en portfoliogesprekken De 4 stappen van het didactisch model

13 Informatie verzamelen -Brainstormen - Keuzes maken -Werkplanning maken Informatie verzamelen -Brainstormen - Keuzes maken -Werkplanning maken Ontwerpen -Grove schets maken -Werktekening maken -Materialen en gereedschap selecteren Ontwerpen -Grove schets maken -Werktekening maken -Materialen en gereedschap selecteren Maken -Product vervaardigen -Product testen -Product verbeteren Maken -Product vervaardigen -Product testen -Product verbeteren Presenteren -Product presenteren -Evalueren Presenteren -Product presenteren -Evalueren

14 Portfolio Instrument om jezelf mee te presenteren Instrument om te laten zien hoe goed je bent! Instrument om groei en ontwikkeling aan te tonen Instrument om groei en ontwikkeling te meten Instrument om te reflecteren en om keuzes te maken

15 Portfolio Om het werken met Portfolio te laten slagen is het belangrijk dat: ◦Cachet heeft ◦Ook als beoordelingsinstrument ingezet wordt ◦Onderdeel uitmaakt van de dagelijkse praktijk  Portfoliogesprekken (met ouders)  Overgangsgesprekken (met ouders)  Loopbaanoriëntatie (PSO)  ……

16 Technische mavo Tot 2008 alleen basis en kader Cognitief sterke kinderen werden met hun intelligentie gestraft Of de school werd gestraft En de aansluiting op MBO 4 kon beter 2008-2009 start Technische mavo

17 Technische mavo Leerlingprofiel Technische Mavo ◦Cognitief in staat om eindexamen GL te halen ◦Ambitie om naar MBO 4 en eventueel verder te gaan ◦Praktische leerstijl en juiste studiehouding

18 Technische mavo Klas 1 en 2 heterogene groepen Klas 3 en 4 homogene groepen met: ◦31 lesuur/week ◦5 AVO vakken VMBO TL ◦Minstens 10 uur beroeps gericht/week ◦2 weken Blokstage (beroepsgericht)

19

20

21 Doorlopende leerlijn op maat Techniek is vroeg ‘boeien en binden’ Techniek is een prachtig vehikel om praktisch ingestelde leerlingen door hun VO tijd heen te helpen Techniek biedt momenteel baanzekerheid Maar, dan moeten de investeringen in de leerlingen wel renderen in het vervolgonderwijs

22 De Sterkste Schakel

23 Gezamenlijk doel Een aantrekkelijke leerlijn aanbieden aan praktisch lerende leerlingen die cognitief in staat zijn om VMBO T (of hoger) aan te kunnen. Een doorlopende leerlijn vanaf klas 3, met zo min mogelijk drempels en een hoog mogelijk rendement, waarbij kwalitatief goed technisch onderwijs de rode draad moet zijn tot en met het HBO.

24 Samenwerking met NOVA College Technisch College Velsen en Nova College Techniek kennen een lange geschiedenis van samenwerking 5 jaar geleden startte een nieuwe fase, het Vakcollege 4 jaar geleden zijn we samen gestart met het experiment VM2 3 jaar geleden zijn wij door het Vakcollege gevraagd om samen te werken aan het leerplankader Vorig schooljaar gestart met het project ‘De Sterkste Schakel’

25 Doorlopende leerlijn op maat Betere aansluiting van de programma’s op elkaar (zonder dubbelingen) Borging van hetgeen zij geleerd hebben in klas 3 en 4 Portfolio als instrument om deze borging te bewerkstelligen Determinatie eind klas 4 (plaatsingsadvies) Doorlopende begeleiding (gedeeld mentorschap)

26 Samenwerking met NOVA College Voorwaarden voor een vruchtbare samenwerking: ◦Winst voor alle partijen ◦Commitment bij alle partijen en in alle lagen (docenten, teamleiders en directie/bestuur) ◦Vertrouwen (vooral bij docenten) in elkaars capaciteiten ◦Borging door procedures en mensen