Welke verdieping geeft assessments? beeld over startsituatie capaciteiten, competenties, motivatie, achtergond aandachtspunten op papier voorafgaand aan.

Presentatie over: "Welke verdieping geeft assessments? beeld over startsituatie capaciteiten, competenties, motivatie, achtergond aandachtspunten op papier voorafgaand aan."— Transcript van de presentatie:

1 Welke verdieping geeft assessments? beeld over startsituatie capaciteiten, competenties, motivatie, achtergond aandachtspunten op papier voorafgaand aan collegejaar (juni/ aug.) bespreken met SLB-er FEM en thuis bevestiging/ kanttekening bij keuze

2 Programma op maat FEM heeft programma laten bouwen: - uitnodigingen 1500 studenten - agenda om zelf afspraak te maken - mogelijkheid wijzigen afspraak -reminder mail/ SMS

3 Conceptueel model studiesucces (mede gebaseerd op Van Bragt, 2010)

4 Factoren die variantie in studiesucces verklaren

5 Groepen op basis van assessmentscores

6 Gemiddelde scores in een klas

7 Hypothese: Segmentatie drijfveren

8 Studenten met zwakke motivatie

9 Extra vragen toegevoegd: Ik wil mijn propedeuse absoluut in een jaar halen Het is belangrijk om mijn hbo studie in 4 jaar af te ronden Liefst zit ik in een klas met andere gemotiveerde studenten om elke dag mee samen te werken Ik zet mij in voor goede cijfers i.p.v. krappe voldoendes Ik verwacht dat medestudenten naar de lessen komen Voor vakken zijn die ik moeilijk vind, zet ik me extra in

10 Extra vragen toegevoegd: n Ik vind het belangrijk om mijn huiswerk bij te houden n Ik wil mezelf ontwikkelen en ontplooien n Ik wil mijn talenten ontdekken en veel van anderen leren n Ik denk dat het belangrijk is om hoge cijfers op je diploma te laten zien.

11 Assessments in praktijk n Eigen SLB-er bespreekt uitkomst in kennismakingsgesprek en kijkt samen met student naar aandachtspunten/ begeleiding n Mogelijk om te versnellen voor de betere en gemotiveerde student n Daarnaast: Monitoring d.m.v. het PVA systeem en periodieke besprekingen van studenten binnen een docententeam