MATHEKINGS - 25 JAAR KINDEROPVANG HUMANITAS -MATHEKINGSTENTOONSTELLING BERLIJN - ONDERDEEL VAN EEN RIJK ONTWIKKELINGSAANBOD.

Presentatie over: "MATHEKINGS - 25 JAAR KINDEROPVANG HUMANITAS -MATHEKINGSTENTOONSTELLING BERLIJN - ONDERDEEL VAN EEN RIJK ONTWIKKELINGSAANBOD."— Transcript van de presentatie:

1

2 MATHEKINGS - 25 JAAR KINDEROPVANG HUMANITAS -MATHEKINGSTENTOONSTELLING BERLIJN - ONDERDEEL VAN EEN RIJK ONTWIKKELINGSAANBOD

3

4

5 Wiskids? onbewust bewust

6 Met Wiskids wil Kinderopvang Humanitas - Kinderen actief met wiskunde laten spelen - Bewust als ‘nieuw’ element in ontwikkelingsgericht werken gebruiken

7 Wiskids = doen, uitproberen, nadenken (en je verbazen, nieuwsgierig worden…) Wiskids symbolen aanleren, leren rekenen, lesjes geven …

8 Wiskids = spelen + Spelend vertrouwd raken met logisch denken en doen  Structureren en begrijpen van de wereld

9 Wiskidsleeftijd twee tot zes jaar 3 fasen - Concrete fase: zintuiglijk waarneembaar - Overgangsfase: het concrete in combinatie met symbolen - Abstracte fase: symbolen, zich dingen kunnen voorstellen

10 Wiskids  Kinderopvang Humanitas Elk kind zijn eigen tempo, op zijn eigen manier Ruimte voor onderzoeken, uitproberen Ontwikkelingsgericht werken

11 Pedagogisch medewerkers en Wiskids Te gebruiken in verschillende werksettings (zoals activiteiten- gericht werken) en op veel verschillende momenten (eten, naar buiten gaan, opruimen)

12

13 ‘Gevraagd’ Kunnen bieden van veiligheid Kunnen bieden van uitdagende omgeving en voldoende materialen Passend communiceren (open vragen, geen goed of fout)

14

15 Pilots Training over Wiskids Uittesten voorbeeld- Activiteitenkaarten Maken nieuwe activiteiten Aanleveren praktijkmateriaal

16 Theoretische achtergrond Over wiskunde Over wiskundige elementen (landen) Over de drie fasen

17 Basishouding Hoe maak je het veilig voor kinderen? Hoe stimuleer je hen, lok je hen uit tot ontdekken? Hoe reageer je op oplossingen en uitspraken? Hoe vertel je ouders wat je doet?

18 De activiteiten… Ingedeeld naar wiskundige gebieden

19 In elk land Startverhaal van Wiskikker Theorie, inclusief specifieke uitleg fases Praktijkervaringen! Activiteiten

20 Activiteitenkaarten Voor: keuzeactiviteiten voor activiteitengericht werken groepsactiviteiten dagelijkse activiteiten

21 Boodschappenlijst: Opbergkist Veel (dagelijks) materiaal

22

23 Op 100 manieren te gebruiken… Per land zoeken bv: je wilt gaan tellen Op materiaal zoeken bv: je wilt iets gaan doen met …badeendjes Op type activiteit bv: je wilt ‘s middags een activiteit doen met 3+ kinderen Op fase bv: je hebt veel jonge kinderen in je groep erbij gekregen

24 Twee uitgangspunten Resultaten zijn per kwartaal vastgelegd. Teams/regio’s beslissen zelf waarmee ze de resultaten willen gaan behalen Wiskids is onderdeel van het gewone, dagelijkse en bekende werk

25 Een paar voorbeelden uit het implementatieplan

26 Elke locatieteam heeft bedacht en concreet afgesproken hoe ze Wiskids gaat aanpakken en hoe ouders daarbij betrokken worden In: 1ste kwartaal 2011 Wordt gedaan door pedagogisch medewerkers en locatiemanagers met werkvormen/pedagogische info vanuit pedagogen 1

27 Pedagogisch medewerkers/locatiemanagers ervaren dat Wiskids behoort tot het dagelijkse werk In: reflectiegesprek 2de/3de kwartaal 2011 Verantwoordelijk is de locatiemanager 2

28 Uitvoering volgen en eventueel bijsturen In: 3de kwartaal 2011 Door: regiomanager via o.a. werkbezoeken en agendering in MT Door: pedagogen, die benodigde ondersteuning geven 3

29 Onze Wiskids…