WORKSHOP MULTIMEDIA Lieselot Anckaert

Overzicht 2  Geletterdheid oud en nieuw  Kritisch kijken naar beelden  Jongeren en nieuwe media  Zelf aan de slag

Beeld 3

Geluid 4

Woord 5

Literaire traditie Quod non est in scriptis non est in mundo

Geletterdheid: oude visie

8

Evolutie in media 9  Iedere dag veel info die op ons af komt  In verschillende ‘talen’  Woorden  Beelden  Geluiden  Via verschillende ‘kanalen’  Krant, film, TV, internet, games, boek, GSM, tijdschrift, billboard,…  Historische evoluties en tendensen  Vaak beeld, tekst en geluid samen, terwijl vroeger apart  Verschillende kanalen/dragers smelten samen vb. digitale televisie, internet op gsm,…  Makkelijkere toegang voor meer mensen  Van consumptie naar productie vb. Web 1.0 nu web 2.0: wikipedia, youtube,…

10

Geletterd zijn… 11 Vroeger: geletterd zijn = lezen en schrijven Nu: Multimediaal geletterd zijn = … 1. Media begrijpen en kritisch naar kijken 2. Media bewust en ethisch gebruiken 3. Media zelf produceren  Zowel kennis, vaardigheden als attitudes omtrent media en mediagebruik  GROTE UITDAGING VOOR ONDERWIJS

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 12  Van wie komt de boodschap?  Afzender en bijhorende verwachtingen?  Hoe is het gemaakt?  Camerastandpunt, belichting, compositie, kleur, kwaliteit, kadrage, camerabeweging, muziek, montage, kleding, houding, attributen, onderschrift,…  Voor wie is het gemaakt?  Kenmerken v doelpubliek?  Wat is de boodschap?  Impliciete waarden en standpunten?  Verborgen stereotypen?  Waarom wordt de boodschap verstuurd?  Informeren, overtuigen, entertainment of kunst?

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 13

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 14

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 15

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 16

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 17 Opgepast …

Reality TV 19  Realiteit?  Nood om een verhaal te vertellen  Effecten van de montage Effect van de volgorde van de beelden Effect van het geluid op de beelden Montage laat je toe gelijk welk verhaal te vertellen

1. Media begrijpen & kritisch bekijken 20  Mediawijsheid opgenomen in VOETenVOETen  Dus ook jouw taak!

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 21  Resultaten voor secundair onderwijs  1725 leerlingen in 12 scholen in Oost-Vlaanderen  Online vragenlijst klassikaal ingevuld  Spreiding in onderwijsvorm, geslacht, leerjaar, graad  44 diepte-interviews

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 22  WELKE MEDIA IN BEZIT?  Opvallend: hoe mediarijker de slaapkamer, hoe minder regels Televisie thuis100%99% Televisie kamer39%46% Mp3-speler93%97% Gametoestel (ex. computer en gsm) X85% Computer thuis72%89% Computer kamer42%43% Internet thuis95%94% Internet eigen kamer34%62%

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 23  GSM?  13% internet-abonnement  Radio luisteren, foto’s nemen, wekker,…  Per maand Kleine 40 gesprekken 1176 sms’en (= 39,21/dag)

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 24  COMPUTER?  muziek te beluisteren (86%)  te chatten (83%)  video’s te bekijken (77%)  informatie te zoeken (75%)  te mailen (74%)  huiswerk te maken (61%)

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 25  16 POPULAIRE WEBSITES? 1.You Tube9. Funnygames.nnl 2. Netlog10. HLN.be 3. Facebook11. Elov 4. Hotmail12. Runescape 5. Smartschool13. E-buddy 6. Spele.nl14. Sporza 7. Wikipedia15. YouPorn 8. Spelletjes.nl16. Yahoo!

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 26  SOCIAL NETWORKS?  Foto’s uploaden en bekijken  Op de hoogte v wat vrienden doen  Communiceren (instant messaging of private)  Social games (Farmville, Mafia wars,…)

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 27  WELK COMMUNICATIEMIDDEL?  MET OUDERS / GROOTOUDERS Gsm en vaste telefoon  MET VRIENDEN Sms en instant messaging

28 uit de mode!

29 skypen met grootouders

30 jongeren gebruiken twitter niet!

31 Digital native? Efficiënt?

32 1% load up| 9% deelt | 90% kijkt

33 Multitaskers!

34 multiplayer games & 5 min games

2. Media gebruiken A. Onderzoek bij jongeren 35  OPVALLEND  uit de mode!  Skypen met grootouders  Geen twitter!  Digital natives?  web 2.0  Multitaskers  Populaire 5 min game

2. Media gebruiken B. In onderwijs? 36  Welke media hanteer je momenteel in jouw lesvoorbereidingen?  Vooral beeld? Woord? Geluid? Combinatie?  Welke kanalen?  Welke media wil/kan je in de toekomst zinvol inzetten?

2. Media gebruiken B. In onderwijs? 37

2. Media gebruiken B. In onderwijs? 38  VB. serious gamesserious games  VB. ict atelier  …?

3. Media produceren 39  Wat leer je maken? Leer je mee werken?

3. Media produceren 40  Demonstratie   Media leren kennen  Leren mee werken  Product maken en sharen via wiki  Mogelijkheden? Drempels? Voor klaspraktijk? WERKWIJZE  Surf naar  Sign in  Kom met adres, krijg uitnodiging via , klik en start!  Werk afwisselend individueel en in groep  Af en toe signaal dat Activ Board en camera’s vrij zijn, dan kan je aansluiten bij een groepje  Tot 21u50  Eventueel laatste kwartier presentatie van paar voorbeelden  Help jezelf en elkaar!!!

Filosofie 41  Leer jezelf behelpen  Je vindt honderden tutorials, handleidingen online  Experimenteer