C entrum I ntercultureel M anagement I nternationale C ommunicatie C entrum I ntercultureel M anagement I nternationale C ommunicatie

De bachelor-na-bachelor intercultureel management is:  een erkende en geaccrediteerde tweejarige opleiding  in de vorm van avond- en weekendsessies  via lessen, gastlezingen en workshops met 200 gastdocenten uit binnen- en buitenland  nodigt deelnemers (studenten) uit om kritisch te reflecteren over culturen, hun betekenis, globale verhoudingen en sociaal maatschappelijke ontwikkelingen.  confrontatie met (inter-)persoonlijke relaties en groei.

Deze opleiding richt zich tot mensen die:  belangstelling hebben voor andere culturen, eigen cultuur  de interculturele dialoog willen aangaan  in eigen land intercultureel werken of willen werken  naar het buitenland wil vertrekken, privé of professioneel  voor een NGO zullen vertrekken of teruggekeerd is  een migratieachtergrond hebben  meer divers personeelsbeleid willen voeren  de wereld door een breedhoeklens wil bekijken

Concreet wie?  Politie  Verpleegkundige  Geneesheren, apothekers  Leerkrachten  Religieuzen  Sociaal werkers  ONG Personeel  …….

Gevolgde Modules:  Hoofdpakket 1  Zingeving  Conflict, Diplomatie en Cultuur:  Azië

Module - Hoofdpakket 1  Wereldbeelden en zelfbeelden  Filosofie van de ontmoeting  Transitie en duurzaamheid  Zingeving, Religie, kunst  Relationele en ethische kijk intermenselijke relatie

Module Hoofdpakket 1 - Sterke colleges  Filosofie van de ontmoeting  Martin Buber (dialoog) o Ik – Jij / Ik - Het  Emmanuel Levinas (gelaat) o Ontmoeting - Ander  Hannah Arendt (publieke ruimte) o Denken, oordelen, handelen

Module - Hoofdpakket 1 - Sterke colleges  Het contextuele van Ivan Böszörményi - Nagy  Loyaliteitsgedachten (horizontale – verticale) o Menselijke context – relationele familieverhoudingen o Loyaliteitsconflicten – niet openlijk loyaal zijn o Intergenerationele invloeden

Module - Zingeving – sterke colleges:  Jodendom (Holocaust)  Christendom (Vlaamse mystiek)  Afrikaanse spiritualiteit (spirituele)  Islam (alom aanwezig)  Boeddhisme (meditatie)  Orthodoxie (interculturaiteit)

Module - Conflict, Diplomatie en Cultuur:  Mobiliserende factoren van conflict  (Wereld) burgerschap en politieke systemen  Mensenrechten, Terreindiplomatie en verzoening  Rwanda - De Gacaca rechtbanken o Hoop op verzoening o De zware last van het verleden  Hoofdoekendebat o Wet – pers o Radicalisering  Syriëstrijders o Wet – pers o Radicalisering

Module - Conflict, Diplomatie en Cultuur:  Case  Joden/palestijen  Irak  Afganistan  Bahrein  India  Pakistan  Dichter bij huis (180 België – 100 tal conflicten en oorlogen  Mortsel  Meensel Kiezegem

Azië: sterke colleges  India – Pakistan  Inleiding continent  Maoïsme  Cultuur en religiositeit  Hindoeisme  Feminisme - Islam  Kruitvat van conflicten  Joden en Palestijen  Irak  Afganistan

Azië: sterke colleges  Revolutie - evolutie  Iran – gevecht om eigen identiteit  Korea (Noord – Zuid)  Indonesië  Molukse kwestie  Feminisme - Islam  China en Japan  Introductie  Japan - kernramp van Fukushima

Examen:  Vragen op voorhand  Groepswerken  Verwerkingsavonden  Individuele verwerkingverslag

Tweede jaar:  Hoofdpakket 2 Interculturele Praktijken en Methodieken  Vuurwerkt (Appreciative inquiry model) Waarderende benadering  Herinneringscultuur – mondelinge geschiedenis  Discouranalyse en mediakritiek  Slotverwerking – project stappenplan

Tweede jaar:  Themalijn 1.b. Interculturaliseringsdynamieken dichtbij  Interculturele communicatie  Geweldloze dialoog  …..  Bachelorproef: Exploratie van nieuwe toekomstperspectieven i.k.v. doorstart Pax Christi Vlaanderen.

Dank u