Centraal inwerkprogramma docenten HAN De docent (en hiermee de student) voelt zich herkend, gezien en gehoord

Aanleiding Onderzoek HAN 2014: Huidig inwerkaanbod onvoldoende afgestemd op behoefte Weinig betrokkenheid en ondersteuning vanuit organisatie bij inwerken Reden voor DO eind 2015: ontwerp een centraal inwerktraject voor nieuwe docenten

Inventarisatie behoefte docenten (2015 – 2016) Grote verschillen in inwerken alle nivo’s Tijd om in te werken Didactiek Facilitering praktische zaken vooraf Begeleiding coaches / mentoren Centrale HAN intro Cultuur

Ontwerpsessies Brede vertegenwoordiging Drie inhoudelijke sessies begeleid door Zestor Doel en reikwijdte centraal inwerkprogramma helder Prioritering in uitwerken onderdelen Ambassadeurs voor inwerkprogramma

Doel van het inwerkprogramma Betrokken docent die zich verbonden voelt met de HAN; die vanuit deze betrokkenheid verbinding maakt met de student; en hiermee de kwaliteit van het onderwijs vergroot. De docent (en hiermee de student) voelt zich herkend, gezien en gehoord

Onderliggende waarden voor verbinding: Vertrouwen en feedback Openheid om elkaar te leren kennen Samenwerking Veilige omgeving om te leren Ruimte om te experimenteren en innoveren

Inrichting van inwerkprogramma Fasering (wat/wanneer) Inhoud (onderwerpen/thema’s) Methodiek (werkvormen/werkwijze) Organisatie (mensen/tijd/geld)

Ontwerp Fase 0: - Een goed begin Fase 1: - Warm welkom Fase 2: - Je weg vinden Fase 3: Oriënteren, ervaren en ontwikkelen Fase 4: - Binden en boeien

Werving met oog voor geheel Selectie Organiseer het inwerkprogramma Fase 0 – Een goed begin Verwachtingen helder Werving met oog voor geheel Selectie Organiseer het inwerkprogramma

Persoonlijke ontvangst Starterspakket Aandacht, aandacht, aandacht Fase 1 – Warm welkom Persoonlijke ontvangst Starterspakket Aandacht, aandacht, aandacht

Praktische informatie op papier Kennismaken met je collega’s Fase 2 – Je weg vinden Praktische informatie op papier Kennismaken met je collega’s Wegwijs binnen instituut/faculteit Wegwijs binnen de HAN

Fase 3 - Oriënteren, ervaren en ontwikkelen Mentor als maatje Lesbezoeken bij collega’s en van collega’s Docentcoach voor feedback Training, intervisie en coaching

Professionalisering van de docent / HBO-didactiek Fase 4 - Binden en boeien R&O gesprek Professionalisering van de docent / HBO-didactiek A la carte opleidingsaanbod In gesprek over cultuur

Implementeren en borgen Start binnen de FEM, najaar 2016 Vanaf 2e semester overige faculteiten meenemen

Implementeren en borgen, vragen: Hoe kunnen we het draagvlak verder uitbouwen? Wie gaan het programma binnen de faculteiten trekken? Welke mensen zijn nodig voor doorontwikkeling, implementatie en borging Hoe ziet de rol van de HR-adviseur eruit bij het inwerkproces? Hoe bewaken we het centrale aspect?