Gewoon een goede rekenles, hoe doe je dat? Anneke van Gool

Het lijstje voor deze presentatie:

Aspecten van een les kernopgave deelvaardigheid ‘kale’ sommen zelfde type in andere context ook nuttig ‘warming up’ noodzakelijke basis uitgangspunt bouwstenen

Aspecten van een les en verder kernopgave deelvaardigheid ‘kale’ sommen zelfde type in andere context ook nuttig ‘warming up’ toetsenrekentaken‘onderhoud’ werkboekrekenwijzer

Het is belangrijk dat leerlingen het juiste gaan leren

Uw rol bij de Rekenblokkenles De rekendocent doet er toe! Het is belangrijk dat leerlingen: – het juiste gaan leren maar ook – voldoende gaan leren – op de juiste manier gaan leren – willen leren

Wat kunnen we gebruiken?

Het is belangrijk dat leerlingen voldoende gaan leren

Werkboek: oefenen met basisvaardigheden

Het is belangrijk dat leerlingen op de juiste manier gaan leren

Werkboek: een vast stappenplan

Werkboek: ondersteuning met modellen

Werkboek: oefenen met deelvaardigheden

Werkboek: extra oefeningen

Het is belangrijk dat leerlingen willen leren

Steun voor de rekendocent

Algemene aanwijzingen

Aanwijzingen per les

Verbanden leggen is belangrijk

Verhoudingen zijn overal

Rekenen in dagelijkse situaties

Hoe laat is het hier?

Hoeveel voordeel? Verhoudingen in de supermarkt

Rekenen in 1956 ‘t Daaglijks Leven (1e druk 1939)

Verhoudingen zijn overal

Rekenen moet wortelen in het MBO

Hoe organiseer je de rekenles? Bepaal het aanbod….. Wat ga je koken?  gebruik ‘het kookboek’ Bedenk wie er komt eten …..

Hoe organiseer je de rekenles? Bepaal het aanbod…..Wat ga je koken? Bedenk wie er komt eten ….. Gebruik voorkennis: resultaten per klas

Hoe organiseer je de rekenles? Bepaal het aanbod…..Wat ga je koken? Bedenk wie er komt eten ….. Gebruik voorkennis: resultaten per vraag

Hoe organiseer je de rekenles? Bepaal het aanbod…..Wat ga je koken? Bedenk wie er komt eten ….. Gebruik voorkennis: resultaten per leerling

Hoe organiseer je de rekenles? Bepaal het aanbod….. Bedenk wie er komt ….. Zorg dat leerlingen willen gaan leren Zorg dat ze het juiste aanbod krijgen Zorg dat ze de juiste hoeveelheid krijgen Zorg dat leerlingen bewust gaan leren

Schermafdrukvoorbeeld resultaten per vraag

Schermafdrukvoorbeeld resultaten per vraag

Schermafdrukvoorbeeld resultaten per vraag

Schermafdrukvoorbeeld resultaten per klas

Schermafdrukvoorbeeld resultaten per klas

Schermafdrukvoorbeeld resultaten per klas