GSTPGO1 Onderzoek in Onderwijs

Presentatie over: "GSTPGO1 Onderzoek in Onderwijs"— Transcript van de presentatie:

1 GSTPGO1 Onderzoek in Onderwijs
Sessie 5 - groep 4

2 Overzicht Tussenevaluatie Persoonlijke motivatie
Systematisch evalueren

3 Evaluatie van onderwijs(vernieuwing) Hoe weet/meet je of het werkt?
Met dank aan Renske de Kleijn Centrum voor Onderwijs en Leren – UU

4 Evalueren van onderwijs(vernieuwing)
IO-model Interventie -> Outcome Bijvoorbeeld: Formatieve feedback -> beter leerresultaat Stemkastjes -> betere repetitiecijfers

5 CIMO methodiek Welk probleem ga je oplossen? Wat wil je bereiken? Outcome Hoe ga je dat bereiken? Wat ga je doen? Intervention Waarom denk je dat je daarmee je doel bereikt? Mechanism Zou dat werken in alle situaties? Context CONTEXT(C): INTERVENTIE(I)MECHANISME(M)OUTCOME(O) In context C, kun je interventie I inzetten, om mechanisme M in werking te zetten, zodat outcome O bereikt wordt.

6 Toepassing CONTEXTBESCHRIJVING
Wat zijn de belangrijkste kenmerken van mijn onderwijssituatie? Aantal leerlingen, Leeftijd / Studiefase, Niveau/Richting, etc. Type leerdoelen, achtergrond docent etc. INTERVENTIE MECHANISME OUTCOME (2) Wat ga je aan je onderwijs veranderen? (3) Wat wordt er in gang gezet waardoor die interventie tot die uitkomst gaat leiden? (1) Wat wil je bereiken?

7 Toepassing CONTEXTBESCHRIJVING
Wat zijn de belangrijkste kenmerken van mijn cursus? Aantal studenten, Leeftijd / Studiefase, Studierichting, etc. Type leerdoelen, aantal docenten, achtergrond docenten, etc. INTERVENTIE MECHANISME OUTCOME (2) Wat ga je aan je onderwijs veranderen? (3) Wat wordt er in gang gezet waardoor die interventie tot die uitkomst gaat leiden? (1) Wat wil je bereiken? Interventie 1 Mechanisme 1 Outcome 1 Interventie 2 Mechanisme 2 Outcome 2 Interventie 3 Mechanisme 3 Outcome 3

8 Toepassing CONTEXTBESCHRIJVING
Wat zijn de belangrijkste kenmerken van mijn cursus? Aantal studenten, Leeftijd / Studiefase, Studierichting, etc. Type leerdoelen, aantal docenten, achtergrond docenten, etc. INTERVENTIE MECHANISME OUTCOME (2) Wat ga je aan je onderwijs veranderen? (3) Wat wordt er in gang gezet waardoor die interventie tot die uitkomst gaat leiden? (1) Wat wil je bereiken? Verdiepend leren tijdens werkcollege mogelijk

9 Toepassing CONTEXTBESCHRIJVING
Wat zijn de belangrijkste kenmerken van mijn cursus? Aantal studenten, Leeftijd / Studiefase, Studierichting, etc. Type leerdoelen, aantal docenten, achtergrond docenten, etc. INTERVENTIE MECHANISME OUTCOME (2) Wat ga je aan je onderwijs veranderen? (3) Wat wordt er in gang gezet waardoor die interventie tot die uitkomst gaat leiden? (1) Wat wil je bereiken? Verplichte online zelfstudie en –toets met standaardfeedback voorafgaand aan de les Verdiepend leren tijdens les mogelijk

10 Toepassing CONTEXTBESCHRIJVING
Wat zijn de belangrijkste kenmerken van mijn cursus? Aantal studenten, Leeftijd / Studiefase, Studierichting, etc. Type leerdoelen, aantal docenten, achtergrond docenten, etc. INTERVENTIE MECHANISME OUTCOME (2) Wat ga je aan je onderwijs veranderen? (3) Wat wordt er in gang gezet waardoor die interventie tot die uitkomst gaat leiden? (1) Wat wil je bereiken? Verplichte online zelfstudie en –toets met standaardfeedback voorafgaand aan de les Door de zelfstudie en feedback op de zelftoets, kunnen studenten gerichtere vragen stellen tijdens les obv bestudeerde stof Verdiepend leren tijdens les mogelijk Is activerend onderwijs een Outcome of een Mechanisme? Hoe meet je of onderwijs activerend is?

11 Data verzamelen over onderwijs
Student activiteiten/studeergedrag thuis: trackingsdata, zelfrapportage bijv. met korte vragenlijstjes (aantal uur voorbereiding, aard van voorbereiding, voorbereiding van medestudenten, etc. Student activiteiten tijdens contacturen: zelfrapportage studenten, peer beoordelingen, perceptie docenten, video-opnamen, etc. Studentbeleving: tevredenheid, motivatie, alg. cursusevaluatie, studielast Leerprestaties student: (eerder) behaalde cijfers, zelfrapportage, etc. Docentbeleving: tevredenheid, verschillen met eerdere jaren Werkdruk docent: uren voorbereiding, geven van feedback, etc.

12 Aan de slag! Zelf in tweetallen/groepjes een CIMO-tabel invullen.
Welke interventie had je in gedachten?

13 Format evaluatierapport
Zie ook workshop documenten op BlackBoard