Vorm geven aan het onderwijs van de toekomst

Presentatie over: "Vorm geven aan het onderwijs van de toekomst"— Transcript van de presentatie:

1 Vorm geven aan het onderwijs van de toekomst
André Huigens, Wellantcollege en Marina de Bie van Cinop

2 De homo zappiens

3 De homo zappiens

4 Media gebruik van de homo zappiens

5 Homo zappiens writing

6 The process of disconnected information

7 And now, how about the visual cues?

8 Systeem denken als basis van het onderwijs van de toekomst?
De wereld bestaat niet uit losse gebeurtenissen of elementen maar uit systemen, relaties en interacties De samenleving wordt steeds complexer, leren kijken naar de samenhang in processen wordt in het onderwijs van de toekomst minstens zo belangrijk dan de focus op inhoud. Korte termijn oplossingen verergeren vaak het probleem op de langere termijn

9 Waarom systeem denken in het onderwijs?
Kinderen zijn van nature systeem denkers. Denk aan sprookjes! Alles wat met duurzaamheid te maken heeft is in de basis een systeem, onze aarde, de natuur is één groot systeem. Mensen hebben voortdurende nieuwe vaardigheden en attitudes nodig, veranderingen in het onderwijs zijn het gevolg van de vraag naar nieuwe capaciteiten van mensen die hen helpen in hun werk en zoektocht in deze complexe samenleving. Een Leven Lang van Leren is de logische uitkomst van het leren denken in systemen.

10 Een modern functie profiel en een advertentie
Hoveniersbedrijf M. van der Spek Is een sterk groeiend en dynamisch bedrijf op het gebied van Groenbeheer en Groenaanleg. Een marktgerichte organisatie waarbij inspelen op marktontwikkelingen en innoveren centraal staan. Verdeeld over diverse disciplines werken in totaal ca. 50 mensen voor particulieren, instellingen, gemeenten en bedrijven in de groeistad Zoetermeer en haar omgeving. Wegens uitbreiding van onze werkzaamheden zijn wij per direct op zoek naar iemand die ons team versterken kan in de functie van: Werkvoorbereider/Calculator (Fulltime) m/v De Werkzaamheden: Als werkvoorbereider/calculator calculeer je offertes en bereid je deze voor op doorvertaling naar de uitvoering. Je zorgt dat onze zelfsturende teams alle relevante informatie geordend en compleet krijgen aangeleverd. Daarnaast ondersteun je onze uitvoerders vanaf het bedrijfsbureau en verschaft hen op het juiste moment de gevraagde informatie. Je hebt oog voor de interne klant, bent flexibel inzetbaar en kan snel schakelen tussen verschillende onderwerpen. Werken met mensen uit andere culturen maakt een essentieel onderdeel uit van onze bedrijfsfilosofie.

11 Ben jij onze vrouw of man ?
Verantwoordelijk voor: Uitwerken/begroten van klant vriendelijke offertes Projectadministratie en facturatie Ondersteuning geven aan 2 projectleiders Wij zoeken: Praktijkervaring in het groen is een pre Communicatieve vaardigheden, ook in het Engels! Een flexibele instelling, kunnen werken in een voortdurende veranderende omgeving Teamspeler MBO+/ EQF level 5 werk en denkniveau Resultaatgericht Ontwikkelgericht denken, brede interesses Wij bieden: Goede werksfeer onder de medewerkers Persoonlijke ontwikkeling door opleiding Markt conform salaris Doorgroeimogelijkheden  Ben jij onze vrouw of man ?

12 Certificaten and diplomas
The program route The traditionele school, “Kom bij ons wij hebben het beste onderwijs voor jou!” Team denken en Team leren. Cooperatief leren Verduidelijking van de vraag: Wie ben ik eigenlijk zelf en waarin wil ik me ontwikkelen, wat wil ik leren? zogenaamd ’Outcome Based Competent’ Individuele ontwikkeling tot een zekere vorm van expert zijn, Excellente competentie! Personal development plan Duurzaam leren

13 Wisdom (being competent) knowing what you know and what you don’t know.
Life long learning This is the level of Examination/Certification within educational processes nowadays. Transfer through experience Understanding the use of knowledge in different fields leads to understanding the complexity of situations or guestions. Transfer Knowledge, the student is able to translate the information in a practical way. Through context Information, selection in the data, what is important and what is not, making an selection in the data. Data (where does it come from? Only the teacher’s book? Or the internet as well?) AUTHENTIC LEARNING

14 Welke vragen roept dit bij jullie op?
Met post its Vragen inventariseren op flap Meerdere flappen met aandachtsgebieden? ?? Estonia november 2012 Estonia Nov.2012, andré huigens

15 Aan de slag met jullie eigen vragen
In vier groepjes uiteen, ga met een vraag aan de slag en kom met elkaar in dialoog. Kunnen jullie het verloop van het gesprek in een systeem tekening zetten naar het voorbeeld van ons filmpje? Dus we kunnen ze ook zo’n verhaal laten maken. Om centraal de verhalen vertellen Estonia november 2012 Estonia Nov.2012, andré huigens

16 Estonia Nov.2012, andré huigens
P.O.Box 555 3390 GJ Houten The Netherlands The Netherlands t (0) f (0) i i e e Estonia Nov.2012, andré huigens