Hypertekst schrijven als schrijfvaardigheid-didactiek Martine Braaksma & Else Pistoor Instituut voor de Lerarenopleiding Universiteit van Amsterdam

Programma Onderzoeksproject ‘Hyperteksten schrijven’ Lessen binnen het project Aan de slag! Presentaties en leerlingvoorbeelden Afsluiting

Hypertekst “Digitale tekst waarin informatie is georganiseerd als een netwerk en waarin tekstblokken met elkaar zijn verbonden via ‘links’ (actieve verwijzingen).”

Bijvoorbeeld Teksten op Internet en encyclopedieën op CD ROM

Effecten van hypertekst schrijven versus lineair schrijven op Schrijfvaardigheid Domeinkennis

Effecten op schrijfvaardigheid Schrijfprocessen en kwaliteit schrijfproduct Veronderstelling: hypertekst schrijven helpt bij linearisatieproces Bij hypertekst-achtig schrijven meer planning en analyse dan bij lineaire schrijftaken Resulterend in hogere tekstkwaliteit Hypertekst schrijven = veel oefenen met plannen en analyseren = goed voor tekstkwaliteit

Effecten op domeinkennis Kennis over het onderwerp waarover de leerling schrijft Actieve kennisconstructie

Hoofdpunten lessenserie betoog schrijven Vijf lessen (80 minuten elk) over het schrijven van een betoog Onderwerp is ‘goede doelen’, documentatie aangeleverd Leerlingwerkbladen Twee condities (HYP en LIN) Lessen grotendeels hetzelfde voor de twee condities Alle activiteiten tijdens de lessen, geen huiswerk

Opbouw lessenserie betoog schrijven 1 2 3 4 5 Inhoud (grotendeels via ontdekkend leren) X Argumentatie Presentatie Synthese: schrijven van een betoog LIN HYP

Overzicht lessenserie Les 1. Voorkennis oproepen: begrippenweb, kenmerken en definitie goede doelen Les 2. Overtuigen: goed doel bedenken en presenteren Les 3. Vorm en inhoud betoog: minibetoog schrijven (techniek HYP schrijven ), standpunt en argumentatie kiezen over een kwestie Les 4. Presentatie betoog: lezersgerichtheid, argumentatiestructuur en eerste versie inleiding schrijven Les 5. Het betoog schrijven: in HYP of LIN vorm

Ontdekkend leren (les 1 en 2) Volgens Hillocks (1982, 1995,) ‘inquiry learning’ Actief ‘onderzoek’ naar het onderwerp Voorkennis ophalen Contrasteren, bevragen en definiëren van onderwerp

Werkblad 1: begrippenweb maken Goede doelen

Les 1: begrippenweb maken

Les 2 Poster maken Goed doel bedenken Poster presenteren

Een hypertekst schrijven Aan de slag…

Meer informatie? Meedoen? Presentaties, publicaties, lesmateriaal op: http://www.ilo.uva.nl/homepages/martine Email: braaksma@uva.nl