Community Kies Kleur in Groen 21 april 2009 Cocky Booy VHTO Landelijk expertisebureau meisjes|vrouwen en bèta|techniek

Meisjes interesseren in exacte vakken, techniek en ict

Scholen ondersteunen om meisjes enthousiast te maken voor exacte vakken, techniek en ict

Verlies meisjes voor techniek op alle overgangsmomenten in de onderwijsketen Niet zozeer uit afkeer van, maar uit volledige onbekendheid met de wereld van de techniek

vaak in combinatie met:  gebrek aan zelfvertrouwen in technische vaardigheden en exacte vakken  geringe ondersteuning door ouders en docenten bij het maken van een niet-traditionele keuze

Leerlingen vmbo 2007/2008 Zorg & Welzijn 56% Economie 26% Landbouw 14% Techniek 4% Landbouw 11% Economie 32% Techniek 48% Zorg & Welzijn 9% meisjes (N=40.960) jongens (N=47.750)

Leerlingen 4havo 2007/2008 EM 39% CM 34% NT 6% NG 21% EM 50% NG 15% CM 9% NT 26% jongens (N=29.002) meisjes (N=28.791)

Leerlingen 4vwo 2007/2008 NG 17% EM 35% CM 4% NT 44% meisjes (N=22.990) jongens (N=19.788) NG 27% EM 33% CM 18% NT 22%

Meisjes en exacte vakken, techniek & ict Belangrijke items:  Zelfbeeld t.a.v. techniek  Zelfbeeld t.a.v. rekenen en exacte vakken  Rol docenten en decanen in keuzeproces  Vroege keuzemoment in vmbo  Rol ouders  Beroepsbeelden en identificatie  Inhoud en didactiek exacte vakken

Zelfbeeld: OESO wiskundescores j/m

Percentage vrouwen onder afgestudeerden in b è ta/technische richtingen in hoger onderwijs (2001) Itali ë 39,9% Spanje39,5% Zweden36,7% Finland34,5% VS33,5% Groot-Brittanni ë 31,1% Frankrijk30,9% Denemarken30,5% Belgi ë 29,3% Duitsland26,2% Oostenrijk24,1% Nederland19,8%

Relatie tussen het verschil in zelfbeeld en het verschil in hoger technisch afgestudeerden (j/m)

Meidenwijzer Onderwijs- vernieuwing Beroeps- oriëntatie Keuze- begeleiding Netwerken Organisatie

Opzet Meidenwijzer In een periode van 3 jaar: meer meisjes  5-puntenplan maken (begeleiding op maat)  2 adviesgesprekken  Deelname aan training  2 kennisdeling-bijeenkomsten met collega scholen  Speeddaten voor meisjes in 2 vmbo  Deelname aan vmbo-mbo-brug  Gebruik van de vmbo-keuzemonitor  Jaarlijkse Expertmeeting

Visie Genderbewust beleid = kwaliteit voor jongens èn meisjes Vraag: wat betekent het voor meisjes?  Bij onderwijsvernieuwing  Bij programma-ontwikkeling  Bij alle (onderwijs)activiteiten  Bij alledaagse zaken

Keuzemonitor  hoe kiezen leerlingen ?  wie hebben invloed ?  welke factoren spelen een rol?  wat maakt indruk?  informatie over: keuzebegeleiding vergelijken met andere scholen keuzeproces van jongens en meisjes Vragenlijst van 5 tot 10 minuten

Identificatie en rolmodellen  Speeddaten bij sectorkeuze  Gastlessen en voorlichtingsbijeenkomsten bij keuze vervolgopleiding (soms met vakvrouwen en studenten mbo-techniek/ict of studenten bètatechniek hbo)  Workshadowing

Speeddaten met vakvrouwen

Spiegelbeeld

Doorlopende lijnen Website

vmbo-mbo-brug

Opleidingenwaaiers

Voorlichting allochtone meisjes en ouders Ouders betrekken  Speeddaten met meisjes en moeders  Daartoe samenwerking aangaan met organisaties van allochtonen