Introductie workshop 1

Programma Doel en resultaat van de workshop Onderzoekslijn Domstad Voorstellen workshopleiders Doel en resultaat van de workshop Onderzoekslijn Domstad Onderzoekscyclus en stappenplan De opdracht Plenaire bespreking 2

Doel en resultaat Doel Uitwisseling van ervaringen en werkwijze rondom het doen van onderzoek door Pabo-studenten in de minorfase (fase 3 en 4) Resultaat Nieuwe inzichten over het opzetten en begeleiden van praktijkonderzoek binnen de eigen opleiding 3

Onderzoekslijn Domstad Major Het systematisch beantwoorden van door opleiding opgestelde leervragen, toepassen van aangedragen bronnen en bronvermelding, het schrijven van verslagen. Minor Het beantwoorden van eigen en schoolontwikkelingsvragen binnen beroeps- en profielondernemingen. 4

Profiel- versus Beroepsonderneming ProfielOnderneming Met studiegroep voor schoolteam (BO1) Individueel in het schoolteam (BO2) In tweetal/individueel met teamlid (PO1) Individueel in het schoolteam (PO2) Kennismaken onderzoekscyclus (t/m stap 5: ‘betekenisverlening’) Cyclus zelfstandig - verdiepende literatuurstudie (t/m stap 5) Doorlopen onderzoekscyclus (indien mogelijk t/m stap 8: ‘evaluatie actie’) Gehele cyclus zelfstandig (t/m stap 8) Keuze uit drie instrumenten Instrument: bronnenonderzoek Instrumenten afhankelijk van opzet Presentatie in studiegroep Presentatie team Presentatie studiegroep en team 5

De ondernemingen Doel Inhoud geven aan beroepsrol “de leraar als onderzoeker” Ontwikkelen van competenties Ontwikkelen van HBO-vaardigheden 6

De ondernemingen Een koppeling tussen persoonlijke professionele en institutionele ontwikkeling 7

Competentie ontwikkeling Competentie 5: Samenwerken met collega’s Kern 1: open communiceren met collega’s in school Kern 2: leveren van een constructieve bijdrage aan schoolontwikkeling 8

HBO-vaardigheden Onderzoeksvraag formuleren Instrumenten ontwikkelen Verwerken van onderzoeksresultaten Begrippenkader uitbreiden 9

Onderzoekscyclus 10

Stappenplan Stap 1 Schoolontwikkelingstaak ambitie/behoefte/probleem/doel   Stap 2 Onderzoeksvraag Stap 3 Keuze onderzoeksinstrumenten Stap 4 Informatie verzamelen Stap 5 Betekenis verlenen Stap 6 Consequenties vastleggen Stap 7 Actie ondernemen Stap 8 Evaluatie actie 11

Onderzoekscyclus en stappenplan Stap 1 en 2 Stap 3 en 4 Stap 5 Stap 6 Stap 7 Stap 8 12

De opdracht Korte omschrijving casussen: BO1/BO2/academische basisschool Verdelen in werkgroepen (ongeveer 8 per groep) Casus: per onderzoeksstap de taken van de begeleider formuleren Plenair: inzichten uitwisselen 13