Andrew Hall

TEST YOUR KNOWLEDGE, YOUR CHESS STRENGTH AND PIT YOUR WITS AGAINST STRONGER PLAYERS. TEST UW KENNIS, UW SCHAAK NIVEAU EN PROBEER STERKERE SPELERS TE VERSLAAN.”  ELO  How do you analyze positions?  Heuristics - experience- based techniques for problem solving  Solving puzzles  Results - How strong is your game?  ELO  Hoe kunt u stellingen analiseren?  Heuristiek – methoden voor het oplossen voor problemen gebaseerd op ervaring  Puzzels oplossen  Resultaten – Hoe sterk is jouw spel?

 Rating method  ELO of 2000 based on 50% scoring in US Open Championship  Standard deviation = 200 “Same Class”  Uniform scale  Difference of 200 ELO rating is equivalent to 3:1 winning margin – true for any part of scale  Geeft de sterkte van de speler aan  Een ELO van 2000 zou betekenen dat een speler 50% zou scoren in de US Open  Standaard afwijking = 200 “Zelfde klasse”  Uniforme schaal  Verschil van 200 ELO is equivalent tot een 3:1 winnende marge – het is waar voor elke stuk van de schaal

ELOTitleWhere are you? 2500 to 2700International Grand Masters 2300 to 2500International Masters 2100 to 2300National Masters 1900 to 2100Experts 1700 to 1900Class A 1500 to 1700Class B 1300 to 1500Class C 1100 to 1300Class D 900 to 1100Class C

 A short demonstration  Een korte demonstratie

 Kotov’s “Tree of Analysis”  Trunk, boughs, branches, twigs, twiglets  Different shapes of tree  Look for ‘candidate moves’ (boughs) and follow the variations  “In analysing complicated variations one must examine each branch of the tree once and once only”  Kortov’s “Analyse boom”  Stam, takken, takjes, twijgjes  Verschillende boomvormen  Kijk uit voor “kandidaat zetten” (takken) en volg de variaties  “ In de analyse van gecompliceerde variaties moet men elke tak maar een keer analyseren en niet meer”

 “You must not wander to and fro here and there through the branches, losing time checking (your analysis)”  Success depends on:  Finding the right candidate moves and accurate analysis of all variations that can be logically considered;  Confidence that you’ve found the best moves; and  Economy in thinking time.  Using your “human Fritz  (Think like a Grandmaster, Alexander Kotov, 1971)  “Je moet niet dwalen heen en weer en hier daar door de takken, tijd verliezend checken (uw analyse).  Succes hangt af van:  Het vinden van de juiste mogelijke zetten en accurate analyse van alle mogelijkheden die logischer wijze in aanmerkingen kunnen worden genomen.  Vertrouwen dat je de juiste zetten hebt gevonden, en  Economie in denktijd  Uw menselijke Fritz gebruiken  (Denk als een grootmeester, Alexander Kotov, 1971)

 “Develop knight before bishops”  “Castle early”  “Bad bishops”  “A knight of the rim is dim”  “The value of a pawn increases with each square it’s advanced”  “Don’t grab the b pawn with your queen, even when it’s good!” (The Tao of Chess, Peter Kurzdorfer)  Ontwikkel eerst paard en dan loper  Rockade eerst  “Slechte lopers”  Een paard langs de kant van het bord is niet slim  De waarde van een pion gaat omhoog met ieder veld dat het naar voren is.  Pak niet de b pion met je koningin, zelfs al is het goed (De Schaak Tao, Peter Kurzdorfer)

 Find out what we have incorrectly learnt (weaknesses)  Test what we know  Identify what we don’t  Vind uit wat we fout geleerd hebben (zwakheden)  Test wat we weten  Identificeer wat we niet weten

 The Chess Exam  Try every problem – no longer than 20 mins each  Don’t move the pieces – only ‘in your head’  Look for the best move  Or the side that you’d rather play  Answer “why?” for yourself  Het schaakexamen  Probeer ieder probleem – niet langer dan 20 minuten per stuk  Verzet geen stukken – alleen “in je hoofd”  Zoek naar de beste zet  Of de kant die je het liefste zou spelen  Beantwoord “waarom” voor jezelf

ELOTitleWhere are you? 2500 to 2700International Grand Masters 2300 to 2500International Masters 2100 to 2300National Masters 1900 to 2100Experts 1700 to 1900Class A 1500 to 1700Class B 1300 to 1500Class C 1100 to 1300Class D 900 to 1100Class C

 We have a reliable measure for playing strength  We learn good and bad ways  Our ‘human computers’ need training too  Beware heuristics – embrace calculation and analysis  Discipline your thinking  Take the exam  We hebben een betrouwbare maat voor speelsterkte  We leren goede en slechte manieren  Onze “menselijke computers” hebben ook training nodig  Wees op de hoede voor heuristiek – houd vast aan berekening en calculatie  Structureer uw denken  Doe het examen