WANNEER VERANDERT WATER IN WATERDAMP? LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET
LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET OPDRACHT: Maak een gedragspatroongrafiek van een situatie waarbij je waterdamp of dynamiet was. LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET
1 VOOR DE LEERKRACHT – LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET PLUSJEKLAS.NL LEERDOEL: De twee uitersten van rots en water zijn waterdamp en dynamiet. De kinderen leren dat waterdamp en dynamiet niet fijn voelen en dat je in beide gevallen de controle verliest. Bij rots en water behoudt je de controle en voel je je fijner. LESOPBOUW: Je laat de kinderen nadenken over de uitersten waterdamp en dynamiet. Je bespreekt met de kinderen de valkuilen van deze extremen. Je laat de kinderen een persoonlijk praktijkvoorbeeld visualiseren aan de hand van een gedragspatroongrafiek. 1 VOOR DE LEERKRACHT – LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET PLUSJEKLAS.NL
2 VOOR DE LEERKRACHT – LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET PLUSJEKLAS.NL PLUS JE LES: Het is belangrijk dat kinderen weten hoe een gedragspatroongrafiek werkt. Als ze dit niet weten, leg dit dan eerst uit. Op de x-as staat de tijd weergegeven als driehoekjes. Op de y-as staat de emotie, met bovenin de fijne emoties. Vertel de kinderen dat het praktijkvoorbeeld privé is en dat ze dit als ze willen niet hoeven te delen in de groep. Geef alle kinderen wel de mogelijkheid de gemaakte gedragspatroongrafiek met jou als leerkracht te delen en er bij te vertellen. UITBREIDINGSKANSEN: Bouw de gedragspatroongrafiek uit door een tweede lijn toe te voegen. Vaak is er een ander betrokken bij het praktijkvoorbeeld. Het toevoegen van een tweede lijn brengt verbanden in beeld. 2 VOOR DE LEERKRACHT – LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET PLUSJEKLAS.NL
3 VOOR DE LEERKRACHT – LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET PLUSJEKLAS.NL ZOEKTERMEN: rots en water gedragspatroongrafiek BRONNEN: https://wij-leren.nl/duurzaam-leren-systeemdenken.php 3 VOOR DE LEERKRACHT – LES 6: WATERDAMP EN DYNAMIET PLUSJEKLAS.NL