CLIL, een hefboom voor onderwijsvernieuwing GO! Atheneum Pegasus Oostende.

Presentatie over: "CLIL, een hefboom voor onderwijsvernieuwing GO! Atheneum Pegasus Oostende."— Transcript van de presentatie:

1 CLIL, een hefboom voor onderwijsvernieuwing GO! Atheneum Pegasus Oostende

2 Situering ASO-Atheneum aan de westrand van Oostende

3 Schoolstructuur Zesjarige structuur  1° graad Latijn / Moderne Wetenschappen  2° graad Latijn / Economie / H.W. / Wetenschappen  3° graad Latijn / Economie / H.W. / Wetenschappen

4 Waarom CLIL? Fase 1:  Praktische kennis van het Frans…  Meertalig hoger onderwijs Fase 2:  Remediëring en uitdieping van ‘probleemvakken’

5 Welke combinaties?  Wiskunde / Frans  Informatica / Engels  Fysica / Engels

6 Gevolgen …  Methodiek & didaktiek  Evaluatie  Leerlingen en taal  Het concept ‘vernieuwing’  Attestering  Leerlingenaantal

7 Didaktiek en lesmethodiek  Clil-didaktiek vindt ingang in andere vakken  Differentiëren en inclusie worden een organisch deel van de lesmethodiek.

8 Evaluatie  Evaluatie wordt anders bekeken  Moet alles geëvalueerd worden?  Alternatieve vormen van evaluatie…  Wat vinden wij belangrijk als wij vreemde talen evalueren?

9 Leerlingen en vreemde talen  Taal als communicatiemiddel

10 Het begrip ‘vernieuwing’  Attitude tegenover het begrip vernieuwing  Trajecten allerhande  Sfeer

11 Attestering  1° graad  20109,3 % B-attest.  20153,2 % B-attest.

12 Gelijke kansen  Leerlingen met een GOK-statuut die CLIL volgen presteren beduidend beter.

13 Evolutie leerlingenaantal  2010 454  2011467  2012491  2013548  2014565  2015603