De veranderende rol van docenten Fons Vernooij Instituut Management en Economie Johan Cruijff University.

Presentatie over: "De veranderende rol van docenten Fons Vernooij Instituut Management en Economie Johan Cruijff University."— Transcript van de presentatie:

1 De veranderende rol van docenten Fons Vernooij Instituut Management en Economie Johan Cruijff University

2 Motto voor dit Teacherslab? Uitspraak Johan Cruijff (10 augustus 1985) “Het is een groot voordeel dat ik zelf meetrain, dan kan ik tenminste meteen ingrijpen als er iets verkeerd gaat.”

3 Nieuwe taken voor de docent Nieuwe taken vloeien voort uit twee ontwikkelingen: –ICT in het onderwijs –competentieleren Daardoor zijn docenten bij ons vervangen door opleiders.

4 Invloed ICT in het onderwijs ICT opent nieuwe mogelijkheden: –studenten vergaren informatie via internet –opleiders ondersteunen het leren via internet –studenten raadplegen opleiders per e-mail Dit leidt tot twee nieuwe rollen: –de navigator, die het virtueel leren vorm geeft –de consultant, die op afroep beschikbaar is.

5 Invloed competentieleren Competenties combineren: –vakkennis –vaardigheden –en houding Dit leidt ook tot uitsplitsing van rollen: –de instructeur, die vakkennis overdraagt –de trainer, die vaardigheden oefent.

6 Invloed competentieleren (2) Competentieleren onderscheidt: –toetsen –en beoordelen Dit leidt tot het onderscheiden van: –de instructeur en de trainer, die toetsen afnemen –de assessor, die de ontwikkeling van competenties beoordeelt.

7 Studieverloop student Opleiding: Studenten: competenties leerdoelen toetsen en assessments 1e week: leerdoelencontract beoordeling 5 weken: studie en training

8 Overzicht van opleidersrollen Er zijn vijf rollen: –navigator => ICT-deskundige –trainer => vaardigheidsdeskundige –instructeur => inhoudsdeskundige –consultant => inhoudsdeskundige –assessor => beoordelingsdeskundige Sommige opleiders vervullen meer rollen.

9 Een impliciete rol in dit geheel Elke opleider draagt de innovatie en stuurt de onderwijsontwikkeling Ieder vervult de rol van innovator en is dus onderwijsontwikkelaar.

10 De rol van innovator Fundamentele vragen: –Welke mogelijkheden bieden nieuwe media? –Welke competenties zijn daarmee haalbaar? –Komt de potentie van de nieuwe media voldoende tot zijn recht? –Hoe ziet de nieuwe didactiek er uit? –Welke gevolgen heeft dit voor de toetsing?

11 De potentie van nieuwe media Een innovator is zich bewust van: –de functionaliteiten van nieuwe media –de disfunctionaliteiten van deze media –de verwachtingen van gebruikers –de teleurstelling als de potentie onbenut blijft Nieuwe media leveren zo inspiratie op om competentieleren vorm en inhoud te geven.

12 Voorbeeld: www.fons-vernooij.nl