Inleiding CIW Hoorcollege 3.

Presentatie over: "Inleiding CIW Hoorcollege 3."— Transcript van de presentatie:

1 Inleiding CIW Hoorcollege 3

2

3 Zender Boodschap Ontvanger

4 Zender Boodschap Ontvanger
Coderen Decoderen

5 Informatie: de boodschap
De boodschap bestaat uit informatie Foto Tekening (vgl. de koeien) Taaluiting Etc. Informatie is redundant Vgl. ‘eend met whisky’,‘inktvip’

6 De Boodschap Tekens: De Saussure: signifier + signified
Wat zou de Saussure vinden van een het onderscheid ‘informatie’ – ‘betekenis’? Of van Stuart Hall over ‘empty signifier’

7 Communicatie: ‘boodschap ontvanger’
Gecommuniceerde betekenis Betekenis ≠ intentie van de zender Betekenis = interpretatie van de ontvanger Betekenis is het eindproduct van het communicatieproces.

8 Communicatie Grote overeenstemming: de gecommuniceerde betekenis zit niet in de boodschap (in de tekens) Janssen: taaluiting als ‘werktekening’

9 Bijvoorbeeld Stuart Hall: dominant or preferred meanings
Grice: coöperatieprincipe / maximes (Houtkoop) Austin / Searle: taalhandelingen en geslaagdheidsvoorwaarden (Houtkoop)

10 Aandacht voor de vormgeving van de boodschap - 1
Zender Boodschap Ontvanger

11 Aandacht voor de vormgeving van de boodschap - 1
Zender Boodschap Ontvanger

12 Aandacht voor de vormgeving van de boodschap - 2
1. Theorie en analyse van beeld en geluid (blok 2) 2. Instrueren en overtuigen (blok 3) 3. Samenhang in Tekst en Discourse (blok 4)

13 Een voorbeeld Headmaster: Quite frankly, Mr Perkins, if he wasn't dead, I'd have him expelled. Mr Perkins: I beg your pardon? Headmaster: Yes, EXPELLED! If I wasn't making allowances for the fact that your son is dead, he'd be out on his ear!

14 Een voorbeeld Headmaster: Quite frankly, Mr Perkins, if he wasn't dead, I'd have him expelled. Mr Perkins: I beg your pardon? Headmaster: Yes, EXPELLED! If I wasn't making allowances for the fact that your son is dead, he'd be out on his ear!

15 Een voorbeeld Headmaster: Quite frankly, Mr Perkins, if he wasn't dead, I'd have him expelled. Mr Perkins: I beg your pardon? Headmaster: Yes, EXPELLED! If I wasn't making allowances for the fact that your son is dead, he'd be out on his ear!

16 Mr Perkins: Well, how did he die. Headmaster: Well, is that important
Mr Perkins: Well, how did he die?! Headmaster: Well, is that important? Mr Perkins: Why, yes, I think so! Headmaster: Well... Well... Well, it's all got to do with the library, you see. We've had   a lot of trouble recently with boys taking out library books without library cards. Your son was caught, and I administered a beating, during which he died. But you'll be glad to know... You'll be glad to know that the ringleader was caught, so I don't think we'll be having any trouble with library discipline.

17 Mr Perkins: Well, exactly what happened
Mr Perkins: Well, exactly what happened? Headmaster: Well, apparently, boys were just slipping into the library and taking the books! Mr Perkins: No, during the beating!