WORKSHOP GESLAAGD IN HET VAK: ROC MONDRIAAN – DE HAAGSE HOGESCHOOL 3 OKTOBER 2013 ONDERNEMERSCHAP EN ONDERWIJS.

Presentatie over: "WORKSHOP GESLAAGD IN HET VAK: ROC MONDRIAAN – DE HAAGSE HOGESCHOOL 3 OKTOBER 2013 ONDERNEMERSCHAP EN ONDERWIJS."— Transcript van de presentatie:

1 WORKSHOP GESLAAGD IN HET VAK: ROC MONDRIAAN – DE HAAGSE HOGESCHOOL 3 OKTOBER 2013 ONDERNEMERSCHAP EN ONDERWIJS

2 Vraag 1: Welke resultaten zouden het succes van het platform onderwijs kunnen versterken? Vraag 2: Hoe kunnen we ondernemers bij het onderwijs betrekken? THE ANSWERS:

3 VRAAG 1 (1)  Richt je als programma ook op drop outs en risico jongeren.  Meer samenwerking tussen kleine bedrijven, opleidingen richten naar meer multi-bedrijfjes  Leren van andere best practices.  Samenwerken met ondernemers.  Mentorschap.  Meer businessclasses.  Informatie marktdagen (met verschillende organisaties)  Netwerkbijeenkomsten organiseren.  Platform onderwijs met internet versterken.  Jongeren al betrekken in het primair onderwijs met simpele bedrijfjes als zelf kerstkaarten maken en prijs voor degene met de meest verkochte kaarten.  Allochtonen meer informeren, hebben vaak potentie.  Meenemen diversiteitsaspect van ondernemen.  Uitgaan van de kwaliteiten die de jongeren van huis uit mee hebben gekregen.  Talentenshow studentondernemers.  Incubator voor ondernemers in samenwerking met de Haagse Hogeschool.  Ondernemers in de klas, ook als docent.

4 VRAAG 1 (2)  Workshops schoolbreed, bijvoorbeeld: hoe optimaliseer ik mijn webshop, hoe verwerf ik opdrachten, social media do’s en dont’s.  1 op 1 trainingen.  Meelopen met ondernemers.  Duidelijke commitment krijgen: overeenkomsten opstellen.  Docenten inspireren. Ondernemendheid breed verankeren bij docenten en studenten.  Breder dan ondernemerschap gaan: ook voor persoonlijk leiderschap en intrapreneurship  Jonge mensen uitdagen hun passies na te leven.  Workshop voor jonge mensen organiseren om kennis te maken met ondernemerschap.  Bedrijven meer betrekken bij de samenstelling en beoordeling van een opleiding.  Betere afstemming ondernemersonderwijs mbo en hbo, gezamenlijk gebruik maken van leerbedrijven.  Niet alleen best practices maar ook worst practices  BB’s door docenten + verslagleggen aan studenten en collega’s.  Laat ze het doen: product kiezen, verkopen en verdiepen

5 VRAAG 1 (3)  Zorg voor alumni netwerken, hou hier contact mee en zorg voor vervolgonderwijs voor ondernemers.  Leg contacten met ondernemersklankbord.  Periodiek en structureel gezamenlijke opdrachten voor vmbo, mbo, hbo en wo.  Gewoon lekker doorgaan.

6  Ondernemer adopteert school/klas en bedenkt met de school een lespakket en geeft ook de lessen  Aandacht voor ‘what’s in it for me’.  Studenten/scholen als inspiratiebron, opleidingen die kennis inbrengen.  Laat ondernemers vertellen voor de klas, vinden ze heerlijk. En laat ze meekijken met hoe leerlingen denken.  Buddy systeem.  Opfriscursus voor ondernemers aanbieden, in ruil voor medewerking.  Docenten inzetten die zelf ook ondernemer zijn.  Docenten meer interesse laten tonen en ondernemers ook bezoeken.  Docenten de school uit halen.  Samenwerken met Jong Ondernemen.  Community/service center.  Communicatie, cases, the why  Gericht op de nieuwe economie  Zoek de passie  Respect the new: doe wat je goed kan. VRAAG 2 (1)

7  Laat ondernemers opleidingen en programma’s beoordelen.  Filmpjes van succesvolle starters op je website.  Docenten op ‘ondernemersstage’ sturen.  De student = ondernemer van het eigen leerproces:  Stelt vakkenpakket samen  Begeleid door coach (hulp vragen)  Studeert af in real life  Alumni ondernemers VRAAG 2 (2)