ADVISERING PO-VO “ SCHOOL EN OUDERS: PARTNER BIJ ADVISERING”

Presentatie over: "ADVISERING PO-VO “ SCHOOL EN OUDERS: PARTNER BIJ ADVISERING”"— Transcript van de presentatie:

1 ADVISERING PO-VO “ SCHOOL EN OUDERS: PARTNER BIJ ADVISERING”
POVO THEMABIJEENKOMST OKTOBER 2016 DANIELLE KLOOSTERMAN TINEKE VAN ALPHEN

2 SAMEN HET BESTE VOOR HET KIND
PARTNERS ZIJN GELIJKWAARDIG; DE OUDERS KENNEN HET KIND IN VERSCHILLENDE LEEFTIJDSFASEN, IN VERSCHILLENDE SITUATIES. KENNEN DE TALENTEN EN BEPERKINGEN VAN HET KIND. HET KIND IS OOK PARTNER EN KENT ZIJN/HAAR WENSEN, AMBITIES EN VERWACHTINGEN T.A.V. HET VERVOLGONDERWIJS. DE LERAAR HEEFT SPECIFIEKE KENNIS OVER HOE HET KIND LEERT, HET GEDRAG EN WERKHOUDING VAN HET KIND, DE LEERPRESTATIES VAN HET KIND. SAMEN HET BESTE VOOR HET KIND

3 DIALOOG DE PARTNERS: OUDERS, KIND EN LERAAR “ DENKEN SAMEN OP”.
WEDERZIJDS INFORMATIE, WENSEN, AMBITIES, MOGELIJKHEDEN, UITWISSELEN EN ZO KOMEN TOT EEN ADVIES. DIALOOG; OPEN STAAN VOOR ELKAAR, LUISTEREN, OM TOELICHTING VRAGEN, HET PERSPECTIEF VAN DE ANDER WILLEN NEMEN. MEE BEGINNEN IN GROEP 7. DIALOOG

4 STARTGESPREK INDIVIDUEEL STARTGESPREK TUSSEN OUDERS, KIND EN LERAAR. ONDERWERPEN VAN GESPREK ZIJN DE VERWACHTINGEN EN WENSEN VAN HET KIND OVER WAT HET WIL BEREIKEN, DE KANSEN DIE DE LERAAR ZIET, DE AMBITIES VAN DE OUDERS. DOEL IS SAMENWERKEN OM GEMEENSCHAPPELIJKE DOELEN VAST TE STELLEN EN HIERAAN SAMEN TE WERKEN. AFSPRAKEN MAKEN. INDIVIDUEEL GESPREKSARRANGEMENT SPREEK CONTACTMOMENTEN AF OP BASIS VAN DE ONTWIKKELINGSBEHOEFTEN VAN HET KIND. VARIANTEN: TWEE KEER PER JAAR SPARREN; VAKER EEN GESPREKJE; HUISBEZOEK; TIJDELIJK INTENSIEF CONTACT; CONTACT OP BEPAALDE MOMENTEN BIJV. RAPPORT, TOETS. GESPREKKEN: CONTACT, VERTROUWEN EN VERBONDENHEID Creëren. EFFICIENT EN OP MAAT WERKEN.

5 BASALE ASPECTEN VAN COMMUNICATIE; VERTROUWEN, RESPECT, EMPATHIE.
BELEMMERINGEN TAAL. VAKTAAL, OPLEIDINGSNIVEAU, NEDERLANDS ALS 2E TAAL VAN DE OUDERS. FRUSTRATIE DOOR ONZEKERHEID OVER WAT HET BESTE IS VOOR HET KIND. DOOR HET GEVOEL NIET GEHOORD TE WORDEN. DOOR MISVERSTANDEN. PROFESSIONELE VERANTWOORDELIJKHEID VAN DE LERAAR VOOR CONSTRUCTIEVE COMMUNICATIE. REFELCTEER OP JE STIJL VAN COMMUNICEREN. ONTWIKKEL “GEREEDSCHAP”. VRAAG EEN COLLEGA, DE IB-ER, HET GESPREK MEE VOOR TE BEREIDEN EN/OF ERBIJ TE ZIJN. DUO’S: VERDEEL DE OUDERS . VOER SAMEN HET GESPREK. DIVERSITEIT