9/19/2016 | 1 Klaas van Veen Lerarenopleiding Rijksuniversiteit Groningen ORD 2016 Lerarenopleiding en didactiek: wat zouden Frans Prins en Hans Freudenthal.

Presentatie over: "9/19/2016 | 1 Klaas van Veen Lerarenopleiding Rijksuniversiteit Groningen ORD 2016 Lerarenopleiding en didactiek: wat zouden Frans Prins en Hans Freudenthal."— Transcript van de presentatie:

1 9/19/2016 | 1 Klaas van Veen Lerarenopleiding Rijksuniversiteit Groningen ORD 2016 Lerarenopleiding en didactiek: wat zouden Frans Prins en Hans Freudenthal hiervan zeggen?

2 In gesprek met… Wat zouden Prins en Freudenthal zeggen als ze nu naar de lerarenopleiding en didactiek kijken? (en naar Onderwijskunde?) ›In zoverre dat kan... Historisch contextualiseren & ‘presentism’ (Tim Huijgen) ›En in zoverre zij zich echt over deze vragen hebben gebogen… ›In zoverre ik dat kan... dd-mm-jj | 2

3 Frans Prins (1907-1993) Opvoeding tot denken Focus op leren van leerlingen: Otto Selz (1881-1943) Leren denken en leren leren, zelfstandig leren (PS-75 jaar, 1998: artikel uit 1941) In de ontwikkeling van het kind, kijken naar de context en situatie waarin het zich bevindt en vanuit daar de doelen bepalen | 3

4 Inrichting van lerarenopleiding volgens Prins: Volstaan met het bijwonen van wekelijks drie uur hoorcollege algemene didactiek en puberteitspsychologie gedurende 1 jaar (zonder afsluitende tentamens), en een onderwijsstage van ten minste vijftig lesuren, gecombineerd met een vakdidactisch gericht eindverslag | 4

5 Hans Freudenthal (1905-1990) ›Veelzijdig man, meer dan wiskunde alleen ›Freudenthal als ‘grondlegger van de onderwijskunde’? ›Denkend vanuit het vak, gericht op leren denken... tegen de trend in van veel algemeen ›Nadruk op vakdidactiek: het begrijpen van hoe kinderen wiskunde leren... ›Verzet tegen hypes: ‘new math’ ›Voor de echte wiskundigen een probleem? dd-mm-jj | 5

6 Lerarenopleiding en didactiek Nadruk op vakdidactiek en leren: begrijpen van het leren van leerlingen in een vak -ook kern bij effectieve professionalisering! Leren in context: opleiden samen met de scholen De status van de lerarenopleiding in de ogen van… | 6

7 Het probleem met Onderwijsonderzoek… Slechte naam Contextualiseren: weinig oog voor context en situatie Professionele empathie: respondenten als objecten (imitatie van béta-onderzoek); bijv. ‘docenten zijn dom’ Legitimiteit van normatieve claims: op basis van wat? Professionele positionering: vaak volgend, legitimerend, voorschrijvend i.p.v. laten zien wat we weten en wat we niet weten, ondersteunend, didactiseren & waarschuwend… | 7