Twents Meesterschap in actie: Opleiders en docenten samen aan de slag ECENT-vakvernieuwingsconferentie 4 juni 2010 Jan van der Veen

Presentatie over: "Twents Meesterschap in actie: Opleiders en docenten samen aan de slag ECENT-vakvernieuwingsconferentie 4 juni 2010 Jan van der Veen"— Transcript van de presentatie:

1 Twents Meesterschap in actie: Opleiders en docenten samen aan de slag ECENT-vakvernieuwingsconferentie 4 juni 2010 Jan van der Veen j.t.vanderveen@utwente.nl ELAN, Universiteit Twente

2 Twents Meesterschap  Voorstellen  Doel: wat kun je als opleider met docenten en studenten samen bereiken?  Kijkje in de Twentse keuken  Lerarenopleider+  Trends

3 Twents meesterschap lerarenconferentie  Jaarlijkse lerarenconferentie  Bijdragen van lerarenopleiders, docenten en gastsprekers  Vakdidactiek en vakinhoud: update en vernieuwingen  250 deelnemers

4 Docentontwikkelteams rationale en opzet Rationale Ontwikkelen door te ontwikkelen. Alleen nieuw materiaal introduceren werkt niet (v Berkel, Coenders ea) Opzet  Tien DOTs: trekker + 5-10 docenten  School geeft docent op, docent heeft 60 uur  Elke 2e maandag van de maand, 15-20 uur  Docent kiest school-relevant ontwikkeldoel  Werving rechtstreeks via docent en via stropdasbezoeken

5 Docentontwikkelteams: voorbeelden  NLT-netwerk  Technasium-netwerk Overijssel  Lesson Study wiskunde  3xO: Onderzoeksleerlijn Nieuw:  Natuurkunde  Beta-samenhang  Nieuwe Scheikunde  Onderzoekslijn wiskunde  Lab on a chip  Wiskunde D  Informatica

6 Docentontwikkelteam natuurkunde: opties  Peer instruction (Mazur/Harvard)  Vervolg op RUG-docentengroep en NVON-boekwerk  ontwikkelen nieuwe conceptuele vragen  Onderzoek naar leereffect  Getting practical: praktikum revisited, workshop uit UK project  Probleemoplossen  Nieuwe natuurkunde FCI - Bouwmans, Montessori Hengelo

7 Onderzoek  Afstudeeronderzoek  relatie met onderzoek & schoolpraktijk  Docenten-onderzoek: DUDOK (lang), academische opleidingsscholen (kort)  Promoverende HBO-collega’s  “Wat werkt in de praktijk?” (onderwijsbewijs)  Docentontwikkelteams met onderzoekselementen  Samenwerking met onderwijskunde Voorbeelden:  Peer learning scheikunde, Floor Bos, Etty Hillesum, Deventer  Concept mapping natuurkunde, Roland Meijerink, Herbert Vissers, Nw Vennep  Leren van docenten bij NLT, Talitha Visser, Noordik, Almelo  Lesson study, intervisie op z’n Japans, Daan van Smaalen

8 Technasium  Ontwerpen & Onderzoeken  60+ scholen  Authentieke opdrachten  Nieuwe lesbevoegdheid of aantekening?  Differentiatie & profilering scholen  Onderzoek en ontwikkeling  Meesterproef met begeleiding HBO/WO

9 Twee-naar-Een voor Toppers traject: analyse en maatwerk Situatie: af en toe een tweedegrader, uitval 100% Analyse problemen en gekozen oplossingen:  Gebrek aan studietijd > afspraken met scholen ma+vr studieverlof  Niveau te moeilijk/abstract > intake assessment incl uitprobeervak  Aanschuifonderwijs > studieruimte voor 2/1 groep en begeleiding  Alleen bezig > groepsgewijs aan de slag Rectoren en opleidingsdirecteuren ontwerpen mee, ownership Lerarenbeurs 80-90% rendement is mogelijk, groep is nog bezig

10  Masterclasses  Bijspijkerkampen  Online leeromgeving  Vavo-HO  Profielkeuzehulp / wedstrijd  Nederlandse Taalcursus  Summerschool wiskunde  Meeloopdagen  Voorlichtingsdagen 1-4-2010Verduurzaming aansluiting HET PRE-UNIVERSITY COLLEGE ACTIVITEITEN VOOR LEERLINGEN

11 het Digitale onderwijs  Online Leeromgeving –Digitaal onderwijs geven Elektronische leeromgeving Digiborden –Digitale klassen netbooks e-readers

12 Online leeromgeving  Aanvullingen op boeken, oefeningen, 1000+ animaties, examens, luistertoetsen  2009: 129.000 bezoekers, die gem 16 minuten actief zijn  Docenten gebruiken het ook, 1500+  Volgende stap: Docentenportaal  Ophalen en in eigen digitale leeromgeving zetten onderdelen  Open Source, zie bv ook OU-UK  Ideeen van docenten  Productie door studenten  Lerarenopleider: iets mee doen??

13 Vragen ? Welke trends ziet u voor lerarenopleiders? ...........