Bronnenlijst Hattie, J., & Timperly, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77 (1), 81-112. Jaspers, M., & Zijl,

Presentatie over: "Bronnenlijst Hattie, J., & Timperly, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77 (1), 81-112. Jaspers, M., & Zijl,"— Transcript van de presentatie:

1

2

3

4

5

6

7

8 Bronnenlijst Hattie, J., & Timperly, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77 (1), 81-112. Jaspers, M., & Zijl, E. van (2011). Kwaliteit van toetsing in het Hoger Onderwijs. Plaats onbekend: Dienst onderwijs en onderzoek (Fontys Hogescholen). Pol, J. van de (datum onbekend). Scaffolding. Plaats onbekend: Uitgeverij onbekend. Rice, Diana C. (2005) I didn't know oxygen could boil! What preservice and inservice elementary teachers' answers to 'simple' science questions reveals about their subject matter knowledge, International Journal of Science Education, 27 (9), 1059-1082. Sewell, A. (2002). Constructivism and Student Misconceptions, why every teacher needs to know about them. Australian science teachers’ journal, 48 (4), 24-28. Teune, P., & Ros, A. (datum onbekend). De opbouw van professionele kennis bij leerkrachten PO. Plaats onbekend: uitgeverij onbekend. Veen, T. van der & Wal, J. van der (2002). Van leertheorie naar onderwijspraktijk. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers. Vosniadou, S., & Brewer, W. F. (1992). Mental Models of the Earth: A Study of Conceptual Change in Childhood. Cognitive psychology, 24, 535-585. Welp, E. J. M. (datum onbekend ). Toetsing en de context- conceptbenadering in het voortgezet onderwijs. Enschede: SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling.