STOP 4-7 vermindert gedragsproblemen bij jonge kinderen

Presentatie over: "STOP 4-7 vermindert gedragsproblemen bij jonge kinderen"— Transcript van de presentatie:

1 STOP 4-7 vermindert gedragsproblemen bij jonge kinderen
De kracht van combineren van theorie, wetenschap en praktijk.

2 Inhoudstafel De interventie Trainingen Onderzoek Doelgroep
Behandelintegriteit Effectiviteit Beperkingen Verbeterpunten

3 De interventie Ontwikkeld door Gerald Patterson
Voor kinderen van 4 tot 7 jaar Opstandig zijn, dwingend gedrag vertonen, slecht kunnen omgaan met regels, grenzen en frustraties Doel: doorbreken van negatief interactiepatroon tussen kind en omgeving

4 Trainingen Kindtraining (10 sessies) Gegeven door kindtrainers
Ongewenst gedrag wordt genegeerd en gewenst gedrag wordt beloond (vooral met complimenten) Oudertraining (10 sessies) Leren omgaan met ongewenst gedrag en hoe ze dit kunnen aanpakken Leerkrachttraining (4 sessies) Leren ook omgaan met ongewenst gedrag en hoe ze dit kunnen aanpakken Groepsbijeenkomsten + gezins- en schoolbezoeken

5 Onderzoek Gebaseerd op zorgevaluatiemodel van Veerman
Wordt de beoogde doelgroep bereikt? Wordt de interventie uitgevoerd zoals bedoeld? Worden de gewenste uitkomsten gehaald? Praktijkgestuurd Vragenlijst bij aanvang en op het einde worden vergeleken Elke instelling verzamelt en verwerkt zelf de onderzoeksgegevens (met behulp van een door Praktikon ontwikkeld dataverwerkingsprogramma  BergOp)

6 Doelgroep Kinderen tussen 4 en 7 jaar
Kinderen die opstandig zijn, dwingend gedrag vertonen en moeilijk kunnen omgaan met regels, grenzen en frustraties Bij 40% van de kinderen: angstig, neerslachtig, terughoudend gedrag Zowel externaliserend als internaliserend gedrag

7 Behandelintegriteit Geprotocolleerde interventie
Trainers vullen bij elke bijeenkomst een checklist in Trainers vullen bij het beëindigen een formulier in: Therapietrouw bij zowel kind, ouder als leerkracht Aantal huis- en schoolbezoeken die hebben plaatsgevonden

8 Effectiviteit Ouders en leerkrachten vullen een vragenlijst in bij de start en bij het beëindigen van STOP 4-7 Leerkrachten rapporteren gedragsverbetering bij kinderen Toch blijft circa driekwart van de kinderen nog ernstige externaliserend probleemgedrag vertonen

9 Beperkingen Gevonden effecten kunnen niet onmiddellijk worden toegeschreven aan de interventie Respons op vragenlijsten van ouders en leerkrachten is op de rand toelaatbaar ( 60%)

10 Verbeterpunten Doelgroeponderzoek
Ondanks aanzienlijke afname van probleemgedrag zijn er toch een groot deel van de kinderen die nog ernstige gedragsproblemen vertonen Participatie van leerkrachten

11