Instrument ter diagnose en remedie van taalproblemen in het mbo

Presentatie over: "Instrument ter diagnose en remedie van taalproblemen in het mbo"— Transcript van de presentatie:

1 Instrument ter diagnose en remedie van taalproblemen in het mbo
Taal de baas Instrument ter diagnose en remedie van taalproblemen in het mbo Tiba Bolle Eefje Cadée

2 Diagnose van taalproblemen
Taalachterstanden bij instroom: Hoe kom je aan informatie over de taalvaardigheid van de mbo-deelnemers? Welke informatie en middelen heb je tot je beschikking?

3 Onderliggende vaardigheden
Wat moet een deelnemer kunnen om de opdracht bij deze tekst goed uit te voeren? Waar kan het mis gaan? Op welke onderliggende kennis en vaardigheden wordt een beroep gedaan?

4 De diagnose en remedie: Wat?
Lezen Onderliggende taalvaardigheden Woordkennis Luisteren

5 Systematiek Diagnostische toets  voldoende of oefening nodig? Instructies en oefeningen: korte oefensessies en puntenscore Diagnostische toets  meer oefening of afronden onderdeel?

6 De diagnose en remedie: Hoe?
Een voorbeeld…. Voorselectie Ik weet alles over griep Ik weet wel wat griep is, maar verder weet ik er niet van Ik weet niets over griep Bij optie 2 en 3 wordt voorkennis aangereikt

7 De diagnose en remedie: Hoe?
Instructie Je krijgt op je werk een folder over het voorkomen van griep. Je chef heeft jou gevraagd om tijdens een vergadering je collega’s iets te vertellen over het voorkomen van griep. Lees de folder. Opdracht Je moet kort aan je collega’s vertellen wat ze moeten doen om griep te voorkomen… Schrijf op het notitieblaadje wat je aan je collega’s gaat vertellen tijdens de vergadering.

8 Woordenschat Werken aan Diepe en brede woordkennis Signaalwoorden
Algemene beroepstaal woorden Korte tekst met geluid, foto’s, film Doelwoorden lichten op Zelfreflectie per doelwoord: Hoe goed ken ik dit woord? Semantiseren: Lezen definitie of uitleg woord Overschrijven definitie in eigen woordenschrift Goed laten keuren: beloning! Schrijf een zin met dit woord )

9 Volgorde / opeenvolgend
Vervolg voorbeeld Rangschikken Volgorde / opeenvolgend Eerst Gelijktijdig Later Laatst 

10 Het programma ‘Taal de baas’
Webbased: thuis en op school bereikbaar Serious gaming: uitdaging, competitie en beloning Veel hele korte doelgerichte toets- en oefensessies Eigen dossiervorming Voortgangcontrole docent (visueel) Sluit aan bij gangbare systeemeisen

11 Wat vinden jullie? Enkele dilemma’s…
De keuze van de onderliggende vaardigheden bij lezen, luisteren en woordenschat Is dit voldoende? (Formuleer een advies aan de makers)

12 Wat vinden jullie? (Formuleer een advies aan de makers)
Enkele dilemma’s… Hoe zelfstandig kan een leerling werken? Hoeveel inzicht wil je als docent hebben in de voortgang? Wanneer moet je als docent in kunnen grijpen? (Formuleer een advies aan de makers)

13 Wat vinden jullie? Enkele dilemma’s…
Hoe kan je een link leggen tussen diagnose/remedie en de lessen Nederlands en de vakleer? Wat is daarvoor nodig? (Formuleer een advies aan de makers)

14 Wil je meedenken? Pilot Aantrekkelijkheid (look and feel)
Gebruiksvriendelijkheid (functionaliteit) Effectiviteit (leeropbrengsten) Inzetbaarheid (inbedding in schoolsysteem)

15 Wil je meedenken? Pilot in periodes: November Januari 2010 advies Januari Maart 2010 keuren April Juni 2010 testen

16 Wil je meedenken? Klankbordgroep: Docenten Deelnemers

17 Meer informatie Eefje Cadée Bureau ICE Godfried Bomansstraat 4
Postbus 189, 4100 AD  Culemborg T M F   Tiba Bolle iTTA Universiteit van Amsterdam Spuistraat 210 1012 VT Amsterdam t f