R EDACTIONEEL SCHRIJVEN L ES 4. Globale indeling les 4 5 minutenKlassikale terugkoppeling naar vorige les + lesindeling komende les bespreken 15 minutenRedactievergadering:

Presentatie over: "R EDACTIONEEL SCHRIJVEN L ES 4. Globale indeling les 4 5 minutenKlassikale terugkoppeling naar vorige les + lesindeling komende les bespreken 15 minutenRedactievergadering:"— Transcript van de presentatie:

1 R EDACTIONEEL SCHRIJVEN L ES 4

2 Globale indeling les 4 5 minutenKlassikale terugkoppeling naar vorige les + lesindeling komende les bespreken 15 minutenRedactievergadering: vorderingen bespreken 15 minutenExpertgroepen: feedback geven op kern 20 minutenExpertgroepen: (start maken met) herschrijven kern op basis van feedback 25 minutenExpertgroepen: slot schrijven a.d.h.v. observerend leren 10 minutenRedactievergadering: vorderingen bespreken & afspraken maken 10 minutenKlassikale nabespreking van de les en bespreken huiswerk

3 5 minutenKlassikale terugkoppeling naar vorige les + lesindeling komende les bespreken Vragen / onduidelijkheden over les 3 of deze les?

4 15 minutenRedactievergadering Bespreek in je redactie de vorderingen. Bekijk eventueel ook al elkaars werk om het onderwerp goed in de gaten te houden. Geef elkaar echter nog geen inhoudelijke feedback, dat gebeurt later in deze les!

5 15 minutenExpertgroepen: feedback geven op kern In je expertgroep ga je elkaar weer feedback geven. Ditmaal op de kern die iedereen geschreven heeft. Op de site staat hiervoor een feedbackformulier: L EERLING – F EEDBACKFORMULIEREN – F EEDBACKFORMULIER LES 4. Lees voordat je feedback geeft, eerst de opdracht goed door. Bekijk en lees dan kritisch de kern van een leerling uit de expertgroep en geef aan de hand van de punten uit de opdracht feedback, volgens de ‘regels’. Houd de tijd goed in de gaten!

6 20 minutenExpertgroepen: (start maken met) herschrijven kern op basis van feedback Kijk goed naar de feedback die je gekregen hebt. Bepaal wat je gaat gebruiken voor de revisie van je kern, ben daarbij kritisch naar jezelf en houd je schrijfproces & doelen goed in de gaten. Maak weloverwogen keuzes, die je kunt uitleggen.

7 25 minutenExpertgroepen: slot schrijven a.d.h.v. observerend leren De opdracht voor je in tweetallen uit. Na tien minuten wissel je van taak. De laatste vijf minuten bespreek je met het observatieformulier het resultaat met elkaar. Kijk op de site voor informatie over het schrijven van een slot: L EERLING – A CHTERGRONDINFORMATIE – S LOTALINEA ’ S en gebruik je eigen schrijfplan. Gebruik voor de observatie het observatieformulier bij deze opdracht, te vinden op de site: L EERLING – O BSERVATIEFORMULIEREN – O BSERVATIE L ES 4.

8 10 minutenRedactievergadering: vorderingen bespreken & afspraken maken In deze redactievergadering ga je de vorderingen van iedereen uit de redactie weer bespreken en maak je weer afspraken met elkaar. Loopt iedereen nog op schema? Hoe verloopt de samenwerking? etc.

9 10 minutenKlassikale nabespreking van de les en bespreken huiswerk Hoe heb je deze les ervaren? Hoe vond je het geven & krijgen van feedback? Hoe verloopt de samenwerking? etc. Voorbereiding Les 5: - Lesevaluatie invullen, te vinden op de site: L EERLING – E VALUATIEFORMULIEREN – L ES 4 - (Inleiding / ) Kern herschrijven. Gebruik hierbij de feedback die je gekregen hebt! Gebruik eventueel ook nog de theorie uit de achtergrondinformatie. - Slot schrijven (zie volgende dia voor informatie!)

10 Voor het schrijven van het slot van je artikel moet je goed kijken naar de eisen uit de opdracht, zie L EERLING – S CHRIJFOPDRACHTEN. Kijk ook terug naar je schrijfplan. Op de site staat bij L EERLING – A CHTERGRONDINFORMATIE – S LOTALINEA ’ S ook informatie over het slot. Zorg dat je dit onderdeel de volgende les bij je hebt, anders kun je geen feedback krijgen!!

11 E INDE L ES 4 R EDACTIONEEL SCHRIJVEN