donderdag 27 mei 2010 Els Vanhoudt

Presentatie over: "donderdag 27 mei 2010 Els Vanhoudt"— Transcript van de presentatie:

1 donderdag 27 mei 2010 Els Vanhoudt
Onze-Lieve-Vrouwe-instituut Poperinge CLIL en grensoverschrijdende projecten (Content and Language Integrated Learning) donderdag 27 mei 2010 Els Vanhoudt

2 Visie op taal en leren Troef van de Vlamingen: meertaligheid
Alle leerlingen, ook van BSO en TSO, hebben baat bij goede communicatieve vaardigheden in meerdere talen Meer lesuren taal: Studiegebied Handel: extra complementaire uren Frans Secretariaat-Talen 3de graad: 1 uur Spaans 7 Kantoor: uur Duits Alle leerlingen BSO: minstens 2 jaar een tweede vreemde taal Engels Mode 2de en 3de graad: 1 uur Engels Voeding-Verzorging 2de graad: 1 uur Engels

3 Taalprojecten 3 Handel: contacten met Frans bedrijf (DIMM en ConHexa)
5 Handel / Boekhouden-Informatica / Secretariaat-Talen: Klavertje-3 uitwisselingsproject met Barvaux 6 Handel / Boekhouden-Informatica / Secretariaat-Talen: stage in Frans bedrijf 7 Thuis en Bejaardenzorg: stage in een Frans rusthuis 7 Kinderzorg: stage in Zwitserland

4 CLIL : waarom? Vreemde taal als zinvol middel voor het leren van zaakvakken Voor alle leerlingen en alle leeftijden In OLVi: leerlingen Handel GOK : gelijke onderwijskansen: goedkoop, niet elitair

5 Specifieke context Thuistaal Nederlands Liefst geen Engels
Poperinge ligt tegen de Franse grens Poperinge ligt dicht bij de taalgrens

6 CLIL in OLVi: eerste graad
Keuze: eentalig (niet-CLIL) of tweetalig (CLIL) Richting: Handel CLIL-vakken in het eerste leerjaar A: 1 uur ICT 2 uur initiatie Handel CLIL-vak in het tweede jaar: 3 uur Handel (uitbreiding)

7 CLIL in OLVi: tweede graad
Keuze: eentalig (niet-CLIL) of tweetalig (CLIL) Richting: Handel / Handel-Talen CLIL-vak derde en vierde jaar: 3 uur Bedrijfseconomie: leerplan gedeeltelijk in het Frans

8 Het leermateriaal Een vertaling van de Nederlandse cursus
Realisatie van het leerplan Parallel met zaakvak in het Nederlands: overstappen naar niet-CLIL kan: dezelfde leerstof op hetzelfde moment

9 De evaluatie Dezelfde vragen voor CLIL en niet-CLIL
Toetsen en examens uitsluitend in het Frans Bonus voor (correct) Frans vertaling van een vraag in het Nederlands antwoorden Mondelinge proef: Frans vanaf het einde van het tweede leerjaar 2x/jaar

10 Na 5 jaar CLIL Keuze van de leerlingen 1A vorige schooljaren: 80% CLIL
20% niet-CLIL Overgang van CLIL naar niet-CLIL: heel beperkt

11 Na 5 jaar CLIL Keuze van de CLIL-vakken in OLVi Poperinge:
Handel: erg geschikt ICT ?! Bedrijfseconomie: geschikt Competenties van de leraar: creatief, werker, teamspeler, inzicht in CLIL Leraar Frans, met competentie voor het zaakvak Native speaker? Vakleraar, met competentie voor het taalvak

12 Positieve effecten Sterk verhoogde taalcompetentie:
lezen: vlotter tekstbegrip spreken: geen spreekvrees, zelfzeker luisteren: gesproken boodschappen begrijpen woordenschat: veel uitgebreider Zeer grote motivatie in de eerste graad moeilijker in de tweede graad

13 CLIL in de toekomst in Vlaanderen?
Een must: De multiculturele meertalige wereld Engels als enige vreemde taal volstaat niet Sociale integratie CLIL voor alle onderwijsniveaus en -vormen Meerwaarde van de didactische methode: Learning by doing, taal leren in een zinvolle omgeving Intensievere verwerking van zaakvakmaterie en taal

14 CLIL in de toekomst in Vlaanderen?
Knelpunten Taalwet Lessentabellen Omkadering voor de school en de pedagogische begeleiding Leraren Lerarenopleidingen