Opstart leernetwerk vaardigheidsontwikkeling

Presentatie over: "Opstart leernetwerk vaardigheidsontwikkeling"— Transcript van de presentatie:

1 Opstart leernetwerk vaardigheidsontwikkeling

2 Terugblik 2016-2017: Taalvaardigheid Nederlands Taalvaardigheid Engels
Werkgroep heeft analyse gemaakt van: Bestaande indelingen van generieke (hbo)-vaardigheden Vaardigheden aangemerkt in st century skills en Ons Onderwijs 2032 Gecheckt: wat vinden HBO-docenten? Op basis hiervan zijn 7 vaardigheden vastgesteld en geoperationaliseerd  Zie het document op de website Taalvaardigheid Nederlands Taalvaardigheid Engels Samenwerken Studie- en informatievaardigheden Probleemoplosvaardigheden Digitale vaardigheden Maatschappelijke vaardigheden

3 Hoe hieraan werken? Actieve rol voor leerlingen: zelf dingen doen!
Activerende werkvormen Intrinsieke motivatie aanspreken door aan te sluiten op interesses en nieuwsgierigheid van leerlingen Oefenen en (door)ontwikkelen gedurende hele VO-periode Resultaat: Betere voorbereiding en aansluiting op vervolgopleiding, maar ook op functioneren in de samenleving Onderwijs kan leuker, relevanter en uitdagender worden voor leerlingen

4 Doelstelling vanaf 2017: Naar implementatie
Doelstelling vanaf 2017: Naar implementatie! Meer aandacht voor vaardigheidsontwikkeling in het VO Geen one-size-fits-all benadering mogelijk VO-scholen werken hier zelf aan in de eigen organisatie, passend bij de eigen onderwijsvisie, aard van docenten- en studentenpopulatie, in aansluiting op wat al gebeurt aan vaardigheidsontwikkeling, met eigen doelstellingen om een volgende stap te maken, etc. Ondersteuning vanuit het project: Organisatie leernetwerk voor scholen die daadwerkelijk met bovengenoemde doelstelling aan de slag zijn of willen Ontwikkelen van inspiratiebundel met ideeën voor projecten, werkvormen, etc.

5 Vandaag: start leernetwerk
Wat is een leernetwerk? Een groep professionals Met gemeenschappelijke leerdoelen / gedeelde interesse die met en van elkaar leert, samen op zoek gaat en zich ontwikkelt leidend tot nieuwe inzichten, oplossingen of toepassingen voor de dagelijkse onderwijspraktijk Einddoel staat niet vooraf vast, maar vormt zich gedurende de tijd

6 Randvoorwaarden: Een vaste groep enthousiaste deelnemers
Die elkaar met vaste regelmaat ontmoet Voor iedereen wordt gewerkt aan een of meerdere aansprekende / waardevolle vraagstukken Iedereen draagt bij en is mede verantwoordelijk Iedereen investeert ruimte en tijd Er is ruimte, motivatie en gelegenheid tot experimenteren (in de eigen schoolcontext) Er is een kleine groep ‘netwerktrekkers’

7 Gemeenschappelijke doelen / interesses bepalen:
1. Wat zou jij / jouw school het komende jaar willen bereiken m.b.t. vaardigheidsontwikkeling? 2. In hoeverre ben je hier al mee begonnen? Wat vind je lastig / waar loop je tegenaan? Met welke leervraag / thema zou je in dit netwerk aan de slag willen?

8 Organisatorische vragen om met elkaar te beantwoorden:
Op basis van deze bijeenkomst: Doe jij / jouw school mee met het leernetwerk? Wat is een goede frequentie voor de bijeenkomsten? Vaste locatie / tijdstip? Wat zijn jullie wensen / ideeën t.a.v. de invulling van de bijeenkomsten? Hoe verhouden de netwerkbijeenkomsten zich tot de werkconferenties? Wie wil ‘netwerktrekker’ zijn?