Van Web 1.0 over Web 2.0 naar … 3Dinternet Valère Awouters lokaal 3.07 Het internet is in volle evolutie. In de 1ste generatie van het internet stond informatie zoeken (en publiceren) centraal. In de 2de generatie stond informatie delen en deelnemen aan toepassingen zoals youtube, flickr, wikipedia centraal. De 3 de generatie van het internet wordt het 3Di(nternet) genoemd. Co- creatie staat centraal in 3Di. Samen met augmented reality en augmented virtuality belooft deze fase een heel reeks innovatieve toepassingen voor het onderwijs te kunnen genereren. Deze mogelijkheden om informeel leren te promoten en te realiseren vergen dan open leeromgevingen.

Slide: 2 Webvolution Connect “TO” Connect “THROUGH” Connect “WITHIN”

Social Media Quiz

There is a different kind of logic at work Frand, 2000, ‘the information age mindset’ • Computer is NOT technology • Internet replaces TV • Typing is better than writing • Multitasking is a way of life • Doing is more important than knowing • Connectivity and communication is essential, always-everywhere • Trial and error is preferred to conventional logic

Enkele gegevens • Aantal jaar om 50 miljoen gebruikers te bereiken: – Radio – 38 – TV – 13 – Internet – 4 – iPod – 3 • Facebook bereikte in 9 maanden 100 miljoen gebruikers. • Change on the fly:

Enkele gegevens • 80% van bedrijven gebruikt LinkedIn om werknemers te zoeken • Wikipedia heeft meer dan 13 miljoen artikels • $1 per artikel op wikipedia -> $156,23/uur • 34% blogt over producten en merken • 70% jarige kijken TV op internet • 1,5 miljoen verschillende soorten inhoud (foto’s, links, blog posts,...) worden gedeeld per DAG gedeeld op Facebook Bron:

Mediawijsheid en Multimediale Geletterdheid • Nieuw in de vakoverschrijdende eindtermen mediawijsheid in de zin van een bewuste en kritische houding ten opzichte van klassieke (televisie, radio, pers) en nieuwe media (internettoepassingen, sms) en het vermogen tot een alledaags, informeel en creatief mediagebruik dat (impliciet of expliciet) gericht is op participatie in de culturele publieke sfeer (lezersbrief, youtube, chatrooms, blogs, webcam, enz.)

Creativiteit & Multimediale Geletterdheid • • (

WHAT CAN WE ACHIEVE WITH THE USE OF SOCIAL MEDIA: WEB 2.0, VIDEO-GAMES AND SOCIAL NETWORKING?

DROP in SCHOOL PERFORMANCE?

ISOLATION?

VIOLENT TENDENCIES?

Violent Tendencies Obesity Isolation Drop in School Performance DISADVANTAGES strengthened by the media

WHAT SHOULD WE DO?

HealthcareSimulationsEducation MarketingDefenseGovernment FOCUS ON THE ADVANTAGES ?

HOW CAN GAMES BE INTEGRATED IN LEARNING?

CAN VIDEO-GAMES BE SOCIAL?

OFFLINE SOCIALIZING

ONLINE SOCIALIZING

Social Media Protocol CNV – Het Christelijk Nationaal Vakverbond – ontwikkelt social media protocol – 22 juli 2010 Bron:

Bedrijven en Social Media

• 30 social media business case studies • social-media-business-case-studies/ social-media-business-case-studies/

Zelf aan de slag - 1

Zelf aan de slag - 2

Zelf aan de slag! 3 • AddThis:

Zelf aan de slag! - 4 • Facebook – Pagina – Advertising – Applicaties – Facebook Connect

Zelf aan de slag! - 5 • Facebook – Facebook Developers Facebook Developers • Social Plugins

Zelf aan de slag! - 6 • Twitter – Twitter Goodies

Zelf aan de slag! - 7 • Twitter – Tweet Button Tweet Button

Social Media Disasters • Honda CUV

Social Media Disasters • Taco Bell (NY)

Social Media tegenargumenten/

Sociaal Genetwerkte Leraar • School of Education project • Ethisch-deontologische code op te stellen voor scholen • Leerkrachten, leerlingen & sociale netwerksites? • Sociale LEERnetwerken

Zelf aan de slag - 8 • Digitale identiteit – Bepaal de identiteit van een collega. • Ethisch-Deontologische code – Wat kan, wat niet?