Levensbeschouwing Christendom (Icbo). ICBO Introductie Christendom voor het Basisonderwijs Kinderen nemen hun religie mee Deel van de lesstof (geestelijke.

Presentatie over: "Levensbeschouwing Christendom (Icbo). ICBO Introductie Christendom voor het Basisonderwijs Kinderen nemen hun religie mee Deel van de lesstof (geestelijke."— Transcript van de presentatie:

1 Levensbeschouwing Christendom (Icbo)

2 ICBO Introductie Christendom voor het Basisonderwijs Kinderen nemen hun religie mee Deel van de lesstof (geestelijke stromingen) Godsdienstlessen, catechese GVO Vieringen

3 Opbouw 3 keuzecursussen:  Levensbeschouwing (introductie)  Bijbel  Geschiedenis van het Christendom Afsluitende module Stageopdrachten

4 Waarom ICBO? Je bent beter toegerust om het onderwerp religie aan te snijden op school Je hebt een gemakkelijker toegang tot sommige christelijke scholen Je hebt een opstap voor de opleiding voor GVO Godsdienst is gewoon bere-interessant!

5 Module Levensbeschouwing Introductie Informatie op www.med.hro.nl/brunj 5 lessen Presentaties  Opdrachten op internet Literatuur:  Powerpoints en een paar korte teksten  Aanbevolgen: Ton Vink: Christendom Toetsing:  Schriftelijke toets  Werkstuk Opdrachten op internet

6 Religie Welke van deze voorwerpen heeft voor jou het meest met religie te maken?

7 De wereldreligies

8 Wat geloven Nederlanders? Rooms-Katholiek - 27,0% Protestant - 16,6% Moslim - 5,7% Hindoe- 1,3% Boeddhist - 1,0% Zonder religie - 48,4%

9 En wat geloven ze echt? Ietsisten Solo-religieuzen Syncretisten New Age Vrijzinnigen Fundamentalisten Pinksterbeweging Gewoontechristenen Enz.

10 Wat is religie? Enkele benaderingen - Supranaturalisme - Positivisme - Holisme Individueel en collectief (persoonlijk en cultureel bepaald)

11 Kernbegrippen Levensvragen Transcendentie GodWereldMens

12 Levensbeschouwing: een definitie “Levensbeschouwing is het geheel aan impliciete en expliciete overtuigingen, opvattingen en beelden aangaande de mens en de wereld waardoor de alledaagse verschijnselen worden verklaard en betekenis krijgen. daardoor krijgt het leven een structuur en wordt een basis gelegd voor de samenleving.”

13 De hele werkelijkheid 6 Domeinen: De wereld van “de dingen” De andere mensen De maatschappij De geschiedenis Ik Het geheel

14 De hele mens 6 aspecten: Ervaringen Opvattingen Beelden Rituelen Sociale verbanden Moraal

15 Dynamiek Levensbeschouwing ontwikkelt zich voortdurend Constantie en ontwikkeling Dialoog met:  Ervaringen  Ander mens  Traditie Differentiëren en integreren

16 Functies van religie Kernfuncties:  Structureren  Positioneren  Basis voor samenleving Bij-functies:  integratie  compensatie  legitimatie  zingeving

17 Meerstemmigheid We spelen verschillende rollen De cultuur is gelaagd en gedifferentieerd Bestaat er een gemeenschappelijke kern van de Nederlandse cultuur?