De presentatie wordt gedownload. Even geduld aub

De presentatie wordt gedownload. Even geduld aub

Natuur en Techniek in de Basisschool Ed van den Berg Frank Schweickert AMSTEL Instituut en Expertisecentrum NH Universiteit van Amsterdam.

Verwante presentaties


Presentatie over: "Natuur en Techniek in de Basisschool Ed van den Berg Frank Schweickert AMSTEL Instituut en Expertisecentrum NH Universiteit van Amsterdam."— Transcript van de presentatie:

1 Natuur en Techniek in de Basisschool Ed van den Berg Frank Schweickert AMSTEL Instituut en Expertisecentrum NH Universiteit van Amsterdam

2 Programma 1. Inleiding met achtergrond informatie over W&T in basisschool 2. Twee activiteiten 3. Discussie

3 Waarom W&T in Basisschool? Natuur en Techniek onderdeel leefomgeving….Wereldorientatie! Past bij ontwikkelfase van kinderen (verkennen, proberen) Scientific literacy Interesse stimuleren voordat de hormonen komen Redeneren met bewijsmateriaal

4 Kerndoelen (contrast) 42. De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. 43. De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind.

5 Onderzoekend en Ontwerpend Leren (OOL) Vragen stellen Bedenken welke informatie (of experimenten) nodig zijn om vragen te beantwoorden Verwachtingen, voorspellingen Resultaten Communiceren van resultaten

6 7 stappen model Onderzoekend en Ontwerpend Leren (OOL)

7 Wat er gebeurt Proefjes.nl…..consequenties Bruggen bouwen Eieren verpakken en laten vallen Alleen Verkennen en aanrommelen of meer?

8 Film voorbeeld groep 1&2 Welke kleur geeft de beste achtergrond voor een spiegel? Het bijbehorende filmpje is niet opgenomen in dit verslag

9 Projecten, Programma’s VTB ( ) –2500 scholen VTB Pro ( ) –Nascholing 5000 leerkrachten –Kenniscentra Talentenkracht

10 Kenniscentrum Noord-Holland Nascholing Train trainers Duostages Minor W&T Onderzoek Analyse W&T curricula Pabo’s Excellentie programma

11 Sensoren: €Sense Sensoren Geluid Licht Temperatuur Actuatoren Buzzer

12 Scherm voor EuroSense

13 Afstandssensor

14 Leerdoelen Kinderen leren –wat ze zien, horen, en voelen te relateren aan getallen en grafieken –grafieken aflezen en interpreteren –relateren van gebeurtenissen met grafieken –onderscheiden van snelle en langzame verandering –grafieken als werktuig te gebruiken in nieuwe situaties

15 Interview 5 weken na laatste activiteit Zelf grafiek schetsen van beweging Andere kinderen (N=20): Richting en stil staan: 89% correct Snelheid: 67% correct Schets van Rita, groep 7, rekent op groep 6 niveau

16 Interview: Interpreteren van grafieken 1.Beschrijf hoe je de linker temperatuurgrafiek zou kunnen maken. 2.Hoe maak je dan de rechter grafiek?

17 Nieuwe situatie: snel klappen Hoe kun je geluidsensor en grafieken gebruiken om de winnaar aan te wijzen van een wedstrijd snel klappen?

18 Resultaten snelklappen 60% van zowel groep 7 als groep 8 kinderen kwamen met een acceptabele oplossing Groep 7 vooral afstand tussen twee pieken (kleine afstand, snel klappen) Groep 8 frequentie idee…aantal klappen per tijdsinterval

19 Vervuiling meten met lichtsensor in groep 6 Het bijbehorende filmpje is niet opgenomen in dit verslag

20 Workshop activiteiten Station 1: Sensoren basisschool Station 2: Analyse lesmateriaal OF discussie over PO…VO overgang

21 Mogelijke discussie vragen Aansluiting PO met VO PO probeert positieve attitude te kweken, hoe zorg je dat die niet verdwijnt in de onderbouw? Wat beperkt je in de onderbouw dat je niet echt interessante dingen kunt doen? Nieuwe en alternatieve onderbouw programma’s, bv brugklas


Download ppt "Natuur en Techniek in de Basisschool Ed van den Berg Frank Schweickert AMSTEL Instituut en Expertisecentrum NH Universiteit van Amsterdam."

Verwante presentaties


Ads door Google