Duurzame ontwikkeling & kwaliteitszorg binnen de HAN

Presentatie over: "Duurzame ontwikkeling & kwaliteitszorg binnen de HAN"— Transcript van de presentatie:

1 Duurzame ontwikkeling & kwaliteitszorg binnen de HAN
HAN breed Netwerk Duurzame Ontwikkeling in onderwijs en onderzoek Service Bedrijf HAN Oktober 2011

2 De HAN en Duurzame Ontwikkeling Competenties Duurzame Ontwikkeling
De HAN en Duurzame Ontwikkeling Competenties Duurzame Ontwikkeling Erkenning

3 Duurzame Ontwikkeling
De drie P’s (+1) * People: Mensen hebben (nu en later) recht op een rechtvaardig, veilig en gezond leven…. * Planet: Onze aardbol mag niet worden uitgeput….. * Profit/Prosperity: Welvaart moet voor alle (toekomstige) generaties beschikbaar zijn….  * Pleasure: het is fun om duurzaam door te geven…..

4 Hoe geeft de HAN invulling aan duurzame ontwikkeling. Vooralsnog:
Hoe geeft de HAN invulling aan duurzame ontwikkeling? * Vooralsnog: focus vooral op duurzame bedrijfsvoering * Volgende stap: duurzaam hoger onderwijs en onderzoek meer centraal Lees verder: [HAN beleidsplan Duurzame Ontwikkeling 2009, Wat kunnen opleiding bijdragen aan de duurzaamheidambitie van de HAN en wat levert het op? Bijvoorbeeld: * In het competentieprofiel op te nemen dat de student een professionele bijdrage kan leveren aan duurzame ontwikkeling (VESTIA+D) * Samenwerking tussen opleidingen realiseren: interdisciplinair en multidisciplinair * Onderzoek en kennisdeling: duurzame ontwikkeling een blijvende plek geven * Haar duurzame ontwikkeling laten meten en erkennen…..

5 Beroepscompetenties voor DO verder uitgewerkt voor HBO (VESTIA+D)
Een duurzame professional .. Verantwoordelijkheid .. draagt verantwoordelijkheid voor het eigen werk Emotionele intelligentie .. leeft zich in in waarden en gevoelens van anderen Systeemgerichtheid .. denkt en werkt vanuit een systeemvisie Toekomstgerichtheid .. denkt en werkt vanuit een toekomstperspectief Inzet persoonlijke .. zet zich persoonlijk in voor duurzame ontwikkeling Actievaardigheid … treedt besluitvaardig en handelingsbekwaam op Plus D Disciplinaire competenties voor duurzame ontwikkeling (variëren per opleiding)

6 Stichting Duurzaam Hoger Onderwijs (DHO)
 Erkent (onder mandaat van de HBO-raad) de duurzame ontwikkeling van hoger onderwijsinstellingen, uit te drukken in ‘AISHEsterren’ (1 t/m 4)  Twee sterren staan gelijk aan erkenning Bijzonder Kenmerk Duurzaamheid door de NVAO Binnen de HAN  Pabo Arnhem, Bouwkunde en Civiele Techniek, Logistiek & Economie: twee sterren !!  In de startblokken: Autotechniek, Industrieel Product Ontwerpen, Facility Management, en….. Ambitie HAN  ‘In 2012 dragen minstens zes opleidingen het DHO duurzaamheidkenmerk met twee sterren..’

7 Meten en erkennen van Duurzame Ontwikkeling …
Meten en erkennen van Duurzame Ontwikkeling ….via AISHE AUDITING INSTRUMENT FOR SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION * Meetinstrument van DHO (Duurzaam Hoger Onderwijs) * Gebaseerd op: EFQM en INK kwaliteitsinstrumenten * Doelgroep: hogescholen en universiteiten * Zelfevaluatie door management, docenten en studenten van een opleiding

8 Wat levert AISHE op? * Inzicht in de huidige situatie met betrekking tot duurzame ontwikkeling in organisatie en onderwijs * Beleidsvoorstellen met prioriteiten en concrete activiteiten voor verdere integratie DO * Draagvlak en enthousiasme voor versterking van duurzame ontwikkeling door inhoudelijke uitwisseling

9 Praktisch beginnen… * AISHE audit (visie & beleid, expertise, onderwijsdoelen & methoden, onderwijsinhoud, resultaatmeting) * Quickscans uit de AISHE methode (hulp bij resultaatmeting) * Curriculumanalyse/curriculumscan mbv team KDO of zelf met collegae en evt werkveld * Literatuuranalyse, ism collegae en evt ism netwerk KDO met collegae buiten de instelling, evt gebruik vakreviews * Of eerst: lezing voor instituut/opleiding met enthousiastmerende externe persoon * ……andere ideeën?

10