Leergangen opleiderscurriculum Tinbergen 2 Leergang 2.1 fase A Docenten Marloes Jacobs en Gerrit-Jan Vrielink Workshop 3.

Presentatie over: "Leergangen opleiderscurriculum Tinbergen 2 Leergang 2.1 fase A Docenten Marloes Jacobs en Gerrit-Jan Vrielink Workshop 3."— Transcript van de presentatie:

1 Leergangen opleiderscurriculum Tinbergen 2 Leergang 2.1 fase A Docenten Marloes Jacobs en Gerrit-Jan Vrielink Workshop 3

2 Programma 20 januari 2015 13.00-15.00 uur  Terugkoppeling ComBeL  Introductie ‘het leergesprek’  Theorie leergesprekken  Videoconsult kijken en bespreken  Evt. specifieke leergesprekken

3 Terugkoppeling ComBeL  - hoe ging het?  - voel je je nu bekwaam in het invullen van de ComBeL?  - wat zijn nog lastige punten?  - hoe verder na de ComBeL?

4 Doelen vandaag 1.- leergesprek effectiever maken door het concrete leerdoel te exploreren 2.- inzicht in verschillende soorten leergesprekken en hun spelregels

5 Introductie ‘het leergesprek’  Rollenspel Gerrit-Jan en Marloes  Wat denken jullie dat wij willen overbrengen met dit rollenspel?

6 Theorie leergesprekken  Soorten leergesprekken:  Taakgericht  Persoonsgericht  Procesgericht  Stijl aios/opleider: -Cognitief -Affectief -Regulatief

7 Videoconsult  Vooraf:  Inbrenger speelt ‘aios’.  → Wie is ‘opleider’ (zichzelf)?  → Rest heeft observatie-opdracht:  - welk soort leergesprek?  - welke stijl heeft de ‘aios’?  - welke stijl heeft de opleider?

8 Toelichten specifieke leergesprekken?  Welke soorten leergesprekken vinden jullie lastig?  - taakgericht - cognitief: kwaliteit van de door de aios geleverde zorg (medisch, NHG-standaard; consultvoering) -> feedback  - persoonsgericht - affectief: bewustwording eigen normen en waarden, emoties, houding (professionaliteit, samenwerking) -> spiegelen  - procesgericht - regulatief: pas op de plaats. Leerproces van de aios op schema? Leerhouding aios? Vorm van begeleiding door opleider?

9 Huiswerkopdracht  Bespreek met je eigen aios je video-consult  Stel je leervraag  Gebruik de KPB