Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008

Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008
Leren leren Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008

Leren leren Verwerven van basiskennis Zelfstudie stimuleren
Persoonsonafhankelijkheid nastreven Actieve houding

Leren leren Hoe wordt er op school aan leren leren gewerkt ?
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.

Op school Basisvoorwaarden 1ste, 2de, 3de lj
Verwerkingsstrategieën en geheugenstrategieën 4de, 5de lj Persoonlijke voorkeur 6de lj

basisvoorwaarden Aanpakgedrag WAT ?

basisvoorwaarden Aanpakgedrag wat ? HOE ?

basisvoorwaarden Aanpakgedrag wat ? hoe ? DOEN

basisvoorwaarden Aanpakgedrag wat ? hoe ? doen CONTROLE

BASISVOORWAARDEN AANPAKGEDRAG WAT ?
Leren KIJKEN Ik kijk naar het hele blad. Ik kijk naar verschillende dingen. Zelfs opdrachten die me vertrouwd zijn, bekijk ik steeds opnieuw.

Leren KIJKEN Spel Verduidelijken doel Formuleren regel Brugmoment

Spel

Verduidelijken doel Formuleren regel

Stop ik kijk goed. Ik kijk en vertel wat ik zie.

Brugmoment

Stop ik kijk goed. Ik kijk en vertel wat ik zie.

basisvoorwaarden Aanpakgedrag

basisvoorwaarden Aanpakgedrag Precisie en nauwkeurigheid

basisvoorwaarden Aanpakgedrag Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip

Tijd- en ruimtebegrip Integratie

Tijd- en ruimtebegrip ROOD BLAUW GROEN GEEL Integratie Selectieve aandacht

Tijd- en ruimtebegrip Integratie Selectieve aandacht Vergelijken

basisvoorwaarden Aanpakgedrag Relateren Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip Integratie Selectieve aandacht Vergelijken

basisvoorwaarden Relateren

oorzaak – gevolg 4 oorzaken om te laat op school te komen
je kan ook gevolgen bedenken Het vriest … Je vergeet jouw boekentas op de bus …. Ieder gevolg kan op zijn beurt een ooraak zijn van een nieuw gevolg je komt te laat op school  je mist het begin van de les  …. je speelt te wild op de speelplaats  je vriend valt  ….

Welk gevolg hoort bij welke oorzaak. moeilijk dictee
Welk gevolg hoort bij welke oorzaak ? moeilijk dictee gekneusde knie auto gewassen slecht cijfer te laat opgestaan hoofdpijn voetbal gespeeld zakgeld gekregen verstopte neus te laat op school Oorzaken en gevolgen zijn niet geordend pas geverfd hoog cijfer busabonnement onvindbaar gebeten goed gestudeerd te veel gesnoept pijnlijke maag rode vlek op nieuwe jas hond geplaagd slordigheid Ongevalsrapport Niet altijd oorzaak/gevolg (1 – 3) vb. aarde – planeten – Mars – Mercurius vrachtrijders – weggebruikers – voetgangers – fietsers

Zelfregulering Tijd- en ruimtebegrip Integratie Selectieve aandacht Vergelijken

Zelfregulering Tijd- en ruimtebegrip Zingeving Integratie Selectieve aandacht Vergelijken

Verwerkings- en geheugenstrategieën
Onthouden van woorden trommel

Onthouden van woorden gordijn

Onthouden van woorden riem

Onthouden van woorden koffie

Onthouden van woorden school

Onthouden van woorden ouders

Onthouden van woorden zon

Onthouden van woorden hof

Onthouden van woorden pet

Onthouden van woorden boer

Onthouden van woorden zetel

Onthouden van woorden kalkoen

Onthouden van woorden kleur

Onthouden van woorden huis

Onthouden van woorden rivier

Onthouden van woorden tellen

Onthouden van woorden tellen opschrijven

Onthouden van woorden tellen opschrijven Anders groeperen : levende wezens, alles wat zich in huis bevindt, …

Onthouden van woorden tellen opschrijven Anders groeperen : levende wezens, alles wat zich in huis bevindt, … Verhaal maken

Onthouden van woorden Actieve strategie

Onthouden van woorden Actieve strategie Niet vastkleven aan de gegeven structuur

Onthouden van woorden Actieve strategie Niet vastkleven aan de gegeven structuur Verschillende inputkanalen gebruiken

Onthouden van woorden Voorbeeld 1 : franse woordenschat Voorbeeld 2 : woordpakket

Onthouden van woorden Leren van teksten

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst. Markeren van kernwoorden

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst. Markeren van kernwoorden Titeltjes bedenken

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst. Markeren van kernwoorden Titeltjes bedenken Samenvatten

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst. Markeren van kernwoorden Titeltjes bedenken Samenvatten Schema maken

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst. Markeren van kernwoorden Titeltjes bedenken Samenvatten Schema maken Tabel maken

Leren van teksten Leren kijken naar de lay-out van een tekst. Markeren van kernwoorden Titeltjes bedenken Samenvatten Schema maken Tabel maken Mind map maken

Leren van teksten MIND MAP

Leren van teksten Verwerkingsstrategie = afhankelijk van tekstkenmerken en van het beoogde resultaat

Leren van teksten Verwerkingsstrategie = afhankelijk van tekstkenmerken en van het beoogde resultaat Verwerkingsstrategie = afhankelijk van persoonlijke voorkeur

Leren van teksten Verwerkingsstrategie = afhankelijk van persoonlijke voorkeur

Actief leren

Leren leren Hoe wordt er op school aan leren leren gewerkt ?
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.

Leren leren Rustige werkplek Tips m.b.t. ondersteuning thuis.

Leren leren Rustige werkplek Vast ritueel
Tips m.b.t. ondersteuning thuis. Vast ritueel

Leren leren Rustige werkplek Vast ritueel Duur
Tips m.b.t. ondersteuning thuis. Vast ritueel Duur

Leren leren Rustige werkplek Vast ritueel Duur Persoons-onafhankelijk
Tips m.b.t. ondersteuning thuis. Vast ritueel Duur Persoons-onafhankelijk

ONTHOUDKAARTEN

TIPS OM OPDRACHTEN BETER TE BEGRIJPEN
Lees instructies HARDOP en lees ze TWEEMAAL. Gebruik een MARKEERSTIFT of SCHRIJF op een kladblad de belangrijkste gegevens. (Je mag de gegevens ook tekenen.) CONTROLEER of je ALLE deeltjes van de opdracht hebt bekeken. Vraag je steeds af : wat staat er LETTERLIJK en wat WEET ik erover ? Probeer in eigen woorden de opdracht en de gegevens te VERTELLEN.

TIPS VOOR HET REKENEN VOUW je kladblad in verschillende vakjes, en maak in ieder vakje één oefening. Gebruik een MARKEERSTIFT om het BEWERKINGSTEKEN aan te duiden. Omcirkel het NUMMER van de opdracht, zodat je duidelijk kunt zien dat je dat cijfer niet mag gebruiken in jouw berekeningen. CONTROLEER het JUIST OVERSCHRIJVEN van de oefeningen.

1mk 1mk 2mk 2mk kaTTen stElen LUISTEREN katten KORTE L A N G E
a,e,i,o,u aa,ee,oo,uu KLINKER KLINKER 2mk 2mk HOORWOORDEN Parken paarden

Tips m.b.t. ondersteuning thuis. Vast ritueel Duur Persoons-onafhankelijk Communicatie met leerkracht

Tips m.b.t. ondersteuning thuis. Vast ritueel Duur Persoons-onafhankelijk Communicatie met leerkracht Bewerkstelligen mondigheid kinderen

Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008

Verwante presentaties

Presentatie over: "Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008"— Transcript van de presentatie:

Verwante presentaties

Over het project

Feedback

Inloggen

Inloggen via een sociaal netwerk:

Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008

Verwante presentaties

Presentatie over: "Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008"— Transcript van de presentatie:

Verwante presentaties

Over het project

Feedback