De complexiteit van populaire cultuur

Presentatie over: "De complexiteit van populaire cultuur"— Transcript van de presentatie:

1 De complexiteit van populaire cultuur

2 Populaire cultuur maakt slimmer
Positieve brainwashing in plaats van lowest common denominator (10-11) De sleeper curve: al slapend slimmer worden in plaats van bevoogdend educatief project Mediabedrijven investeren in complexiteit; economie van repetitie (herprogammeringen tv-series die niet vervelen) (Uytterhoeven, Verbaet: 10)

3 Stijging IQ tweede helft 20e eeuw
: Flynn-effect

4 Moreel oordeel over inhoud:irrelevant: geweld/morele paniek (16-17, copie Gezinsbond)

5 Juiste representatie?

6 De klassieke geletterdheid: lezen
Tv of games: passieve couch potato, asociaal – alleen voor console of tv -, nefast voor mentale en fysische gezondheid IQ stijgt terwijl klassieke geletterdheid zou afnemen (monoculturele reine taal versus tussentaal of fonetische sms-taal/Nerdisch/Geek Speech) (55, copie Grunberg, Bultinck,Vandertaelen, Algemeen Beschaafd Nederlands) Is Google making us stupid? (knipsels Nicholas Carr) Hoe Internet de beschaving ondermijnt (knipsels Andrew Keen) Alternatief: lezen van ‘het goede boek’ Echter: lezen, als prototype van de klassieke geletterdheid, is lineair, passief, een act van onderwerping, asociaal, nefast voor de fysiek Lezen kan imaginatie (= beperkte hersenactiviteit en gericht op inhoud) stimuleren. Populaire cultuur stimuleert het complete brein (inclusief verbeelding)

7 De complexiteit van hedendaagse hoge cultuur: conceptuele kunst
Tv of games: massaculturele eenheidsworst, niet complex, bevestigend, anti-verlichting Alternatief: elitaire (conceptuele) kunst: complex, vragen oproepend, emancipatorisch (80-81) Echter: elitaire conceptuele kunst is, zelfs inhoudelijk, de simpliciteit en banaliteit zelve Cultuur in media? TV is cultuur (84-87)

8 Complex1? (74)

9 Complex2?

10 Roept vragen op? (72)

11 Emancipatorisch?

12 De formalistische complexiteit van populaire cultuur
Complexe netwerken & multidimensionale plots Interactief Non-lineair Multitasking Collateral learning Emergentie Actief Sociaal Empowerment

13 Complexe netwerken Games: Wolfenstein 3D versus Half-life 2
tv: Dallas versus 24, Desperate Housewives Internet: e-Bay, Wikipedia; (weak) links laten netwerk uitgroeien tot small world

14 Games-netwerken Wolfenstein 3D – Half Life 2

15 tv-netwerken: verleden Dallas

16 tv-netwerken: heden 24 – Desperate Housewives

17 Multidimensionale plots
Plots en subplots in Schipper naast Mathilde 1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 1. Een gefingeerde reis naar de Côte d’ Azur Plots en subplots in FC De Kampioenen ( ) 1. xxxx xx xx xx xxx xxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxx xx xxxxx x xx xx xx x 1. Bieke is op zoek naar een gepast liedje voor de openingsdans van haar huwelijk met Marc 2. Aankoop van nieuwe outfit voor de voetbalploeg Plots en subplots in Wittekerke 1. xxx xx xxxxx xx xxxxx xxx xx xxx xx xx xx xxx xxx xxx xx xx xx xx xxxx xxx xx xx xxx xx x 1. Razzia in de surfclub / Ruzie Jelle en Kevin 2. Liefde George en Chantal 3. Zwangerschap Céline (en Peter) 4. Bedrog Max (en Elke) 5. Bedrijf Women 2 6. Ziekenhuis-scène 7. Relatie Klaartje Complexe verhalen (32, 41, copie Sopranos) Geen richtingaanwijzers meer: in plaats van genreconventies: genrevermenging (35)

18 Evolutie complexiteit in populaire cultuur (136-137)
TOTAAL Iabs Irel Rrel Vroegere Vlaamse tv-series Schipper naast Mathilde Wij Heren van Zichem Axel Nort De Collega’s Paradijsvogels Lili en Marleen De Vorstinnen van Brugge Het Pleintje Hedendaagse Vlaamse soap Familie Thuis Hedendaagse Vlaamse tv-series Wittekerke Het Eiland Kinderen van Dewindt Meiden van de Wit Flikken Langs de Kade Matroesjka’s (1, 2005) Matroesjka’s (10, 2005) F.C. De Kampioenen (1/seiz1) F.C. De Kampioenen (10/seiz15) F.C. De Kampioenen (11/seiz15) Tv voor deVlaamse jeugd Johan en de Alverman Kapitein Zeppos Merlina De Kat W Spring Postbus X Hedendaagse Vlaamse reality-tv Paradise Hotel De Pfaffs Hedendaagse Amerikaanse tv-series Desperate Housewives Lost Vroegere en hedendaagse Amerikaanse jeugdfilm Sneeuwwitje Finding Nemo

19 Interactief Games: speler wordt auteur, speler op zoek naar regels van de code Confrontatie met artificiële intelligentie tv: kijker bepaalt verhaallijn (Big Brother) Internet: actie-reactie op forum, blog, chatbox

20 Non-lineair games: contingente keuzen maken op bifurcatiepunten; verhaal versus spel (labyrint) tv: reality-tv is onvoorspelbaar; simpele regels leiden tot complexe situaties met onvoorspelbare afloop = simulatie (Temptation Island) Internet: exploratie van niet voorgegeven documenten, onbestemde eindervaring

21 Multitasking Parallel informatie verwerken (in plaats van serieel)
Meer informatie verwerken; minder vlug informatie-overload Games: breed gamma media plus coördinatie lichaam tv: zappen, studeren en tv-kijken/muziek luisteren, informatie-overload van videoclip Internet: links tussen multi-mediale hyperteksten

22 Collateral learning Commerciële games: testen (wetenschappelijke methode), vooruitzien, problem solving (22-23) educatieve games: back story dreigt op voorgrond te treden ten koste van gamaplay; nadruk op eenzijdig verhaal met gesloten einde bederft mogelijk spelplezier (48-49) tv: postmoderne mengeling: docusoap, maar ook leren uit entertainment (edutainment) ( ) Internet: toevallig bijleren

23 Emergentie Of serendipiteit: toevallig op een niet gezochte vondst stoten Games: door designer niet bedoelde ontwikkelingen (cf simulatie: druk op de knop en zien wat gebeurt) tv: real time life Internet: communities (MySpace, YouTube); recommendation software

24 Actief Games: zelf verhaal schrijven, gamer als auteur/developper, niet one way to play tv: keuze uit onoverzichtelijk aanbod, zelf eigenzinnige betekenis geven zelfs aan ‘gestandaardiseerde’ inhoud, parasociale interactie (cf quiz), reality-tv: zelf thema oproepen (Big Br.: privaat-openbaar/authentiek-rol spelen; Beautiful: nieuwe zelf) en niet voor u laten voorschrijven zoals in klassiek verhaal (30) Internet: zelf publiceren (podcasts, weblogs); user generated/created content,pro-actieve prosumers in plaats van passieve consumers

25 Sociaal Games: LAN, ervaringsuitwisseling, multiplayer-mode
tv: creëert op zichzelf een gemeenschap van kijkers (gespreksonderwerp); mobiliseert (goede doel, manifestaties) Internet: nieuwsoortig sociaal contact in virtuele ruimte (MySpace); meewerken aan postgeografische projecten (Wikipedia); ook contact op fusiepunten tussen reële en virtuele wereld

26 Empowerment Of emancipatie
Games: kracht putten (prestatie, kennis, digitale geletterdheid) tv: reality-tv: emotionele intelligentie ontwikkelen, inleving in wereld van andere (anti-autistisch), weerbaarheid ontwikkelen via rolmodellen (36 – ) - Internet: do-it-yourself-citizenship, citizen-journalism (nieuws, onbetamelijk gedrag via gsm-video opgenomen en gepubliceerd) (44-45, knipsel)

27 Little Big Planet Voorlopers:Builder games: SimCity, Sims (Will Wright - Spore: eigen ras ontwerpen en laten evolueren) Yarouze (1996): zelf spellen programmeren Customizing characters met unieke outfit voor Sackboy; Objects, items, lokaties bouwen; levels creëren en activeren = User generated/created content: actief Creativiteit (creëren eigen wereld open voor anderen) is onderdeel van gameplay: non-lin. Al spelend leren spel ontwikkelen: coll. learning Onvoorziene design/wijzigt elke dag (gamers leveren constant eigen inbreng, levels): emergentie Levels en scores maken en door andere laten testen / alleen, coöperatief of competitief; creaties met andere spelers delen via server/netwerk: sociaal Eigenwaarde door/fier door eigen creaties: empowerment User generated/created content Little Big Planet: ‘mix van gaming, social networking en Lego’

28 MORALITEIT Zijn slimmere mensen ook betere mensen?
Waarden-overdracht door media is beperkt Media bieden vaak positieve waarden-overdracht & gedreven naar politieke correctheid Media zoeken grensgebieden van moraliteit Niet verkijken op inhoud ongeacht diens stupiditeit/simplisme/politieke correctheid

29 Opvoeding Geen censuur overheid; industrie zelfregulerend=responsabilisering; (games)ratings nu op inhoud – beter op complexiteit Bevoogding werkt niet; verbod maakt extra aantrekkelijk Kies uit twee gewelddadige, seksistische, … populaire cultuur-vormen diegene die emo/cognitieve ontwikkeling stimuleert ( ) Bedenk: inzake nieuwe media- en digitale geletterdheid zijn screenagers slimmer dan hun ouders, die digitale immigranten blijven

30 Populaire cultuur in onderwijs
Gebruik van populaire cultuur in school: Lean backwards media versus sit forwards Individueel traject, schotten tussen vakken slopen ( , knipsel Groen, Sullivan) Luducatief Bedenk: inzake nieuwe media- en digitale geletterdheid zijn screenagers slimmer dan hun leraars: wederzijds leren en rol van leraar als goed functionerende zoekrobot Do not overestimate the hype of electronic learning-formats

31 Onderwijs over populaire cultuur
De strijd om de legitimiteit van cultuur is gewonnen door de populaire cultuur: een defensieve instelling tegenover de elitaire cultuurfanaat is niet meer aan de orde Als de beste smaak de slechte smaak is, is opleiding in populaire cultuur vanzelfsprekend Opgepast voor een mogelijke val: dergelijke opleiding mag niet geleid worden door wereldvreemd educatief project, maar moet op de markt van commerciële cultuur gericht zijn Do not underestimate the power of popular culture