Het belang van een diploma op de arbeidsmarkt – L’importance du diplôme sur le marché du travail Une contribution à partir de la monographie « Scolarité.

Presentatie over: "Het belang van een diploma op de arbeidsmarkt – L’importance du diplôme sur le marché du travail Une contribution à partir de la monographie « Scolarité."— Transcript van de presentatie:

1 Het belang van een diploma op de arbeidsmarkt – L’importance du diplôme sur le marché du travail
Une contribution à partir de la monographie « Scolarité et emploi », ESE 2001. Promoteurs : Peter van der Hallen (KU Leuven) et Pierre Desmarez (ULB) Eclairer l’impact du diplôme sur les positions occupées sur le marché du travail, à partir de ESE 2001 - Niveau d’instruction de la population - Niveau d’instruction de la population et marché du travail

2 Niveau d’instruction de la population en 2001
Quel est le niveau d’instruction de la population en 2001? Diplôme du primaire : une localisation différenciée entre communes belges? Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?

3 Quel est le niveau d’instruction de la population en 2001?
Graphique : Niveau d’instruction en 2001, selon l’âge

4 Quel est le niveau d’instruction de la population en 2001?
Graphique : Niveau d’instruction en 2001, comparaison hommes / femmes pour quelques classes d’âge

5 Quel est le niveau d’instruction de la population en 2001?
Graphique : Niveau d’instruction en 1991/ Niveau d’instruction en 2001

6 Diplôme du primaire : une localisation différenciée entre communes belges? Carte 1 : Taux de diplômés du primaire, parmi les 25 – 34 ans Commentaire Dia 3:

7 Diplôme du primaire : une localisation différenciée entre communes belges? Carte 1 : Taux de diplômés du primaire, parmi les 35 – 64 ans Commentaire Dia 4:

8 Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?
Graphique : Répartition entre les filières d’enseignement, pour les diplômé(e)s du secondaire supérieur Femmes Hommes

9 Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?
Graphique : Répartition entre les filières d’enseignement, pour les diplômé(e)s du secondaire supérieur - Femmes

10 Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?
Graphique : Répartition entre les filières d’enseignement, pour les diplômé(e)s du secondaire supérieur - Hommes

11 Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?
Graphique : Répartition entre domaines d’étude, pour les diplômé(e)s de la filière professionnelle (secondaire supérieur) Femmes Hommes

12 Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?
Graphique : Répartition entre domaines d’étude, pour les diplômé(e)s de la filière professionnelle - Femmes

13 Diplôme de l’enseignement secondaire supérieur : un même diplôme pour les hommes et les femmes?
Graphique : Répartition entre domaines d’étude, pour les diplômé(e)s de la filière professionnelle - Hommes

14 Arbeidsmarkt en aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau Kwaliteitsonderzoek

15 Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken
Situatie anno 2001 Vergelijking met 1991 Arbeidsmarktpositie naar geslacht Arbeidsmarktpositie naar leeftijd Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau

16 1. Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken
Figuur 1: Bevolking naar leeftijd en arbeidsmarktpositie (België; 2001) Werkend 38% Werkzoekend Blanco 2% Restcategorie 1% Inactief 16% 5% Bevolking 10 296 350 100% 0-17 jaar 2 162 188 21% 65+ 1 744 344 17% 18-64 jaar 6 389 818 62% Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

17 38% van totale bevolking werkt
1. Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken Vaststellingen 2001: 38% van totale bevolking werkt sociaal-economische druk op de werkenden in de maatschappij 1 burger op 20 zoekt werk Redelijk hoog cijfer, maar afhankelijk van definitie

18 2 miljoen niet-beroepsactieven
1. Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken Situatie in 1991: 3,6 miljoen werkenden werkzoekenden 2 miljoen niet-beroepsactieven Quasi gelijkblijvende beroepsbevolking Lichte verbetering: minder werkzoekenden en minder niet-beroepsactieven

19 1. Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken
Figuur 2: Arbeidsmarktpositie naar geslacht (18-64 jaar) (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

20 1. Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken
Figuur 3: Arbeidsmarktpositie naar leeftijd (18-64 jaar) (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

21 1. Bevolking op arbeidsleeftijd: kenmerken
Figuur 4: Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau (25-64 jaar) (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

22 2. Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau
Werkenden: werkzaamheidsgraad en jobkenmerken Werkzoekenden: werkloosheidsgraad Niet-beroepsactieven: stille arbeidsreserve

23 2. Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau
Figuur 5: Werkzaamheidsgraad (25-64 jaar) naar onderwijsniveau en geslacht (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

24 2. Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau
Figuur 6: Werkenden (25-64 jaar) naar beroepsstatuut en onderwijsniveau (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

25 2. Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau
Figuur 7: Werknemers (25-64 jaar) naar contracttype van het hoofdberoep en onderwijsniveau (België; 2001) Vast werk Bepaalde duur Uitzendkracht Andere Niet ingevuld Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

26 2. Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau
Figuur 8: Werkloosheidsgraad naar onderwijsniveau en geslacht (25-64 jaar) (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

27 2. Arbeidsmarktpositie naar onderwijsniveau
Figuur 9: De niet-beroepsactieven naar onderwijsniveau en geslacht (25-64 jaar) (België; 2001) Bron: NIS SEE 2001 (Bewerking Steunpunt WAV)

28 3. Kwaliteitsonderzoek: vergelijking met EAK
Werkzoekenden en niet-beroepsactieven: communicerende vaten Niet-beroepsactieven: redelijk aandeel ‘diploma niet ingevuld’  voornamelijk laaggeschoolden

29 Conclusion / conclusie
Renouvellement de la structure de la population active en terme de diplôme entre 1991 et 2001 (du fait de l’allongement de la scolarité et du remplacement de la population aux âges extrêmes) La population sans diplôme ou diplômée uniquement du primaire se raréfie dans les classes d’âge jeunes en 2001 Maar… anno 2001 laaggeschoolden nog steeds: - hogere werkloosheidsgraad - hogere niet-beroepsactiviteit - lagere werkzaamheidsgraad - minder gunstige arbeidsvoorwaarden